山东省济南市高校乒乓球教学现状调查分析

耿楠楠

摘要：本文采用问卷调查、访谈、数据统计等方法，从高校生和教师两个角度，对高校乒乓球教学现状进行调查研究，找出影响提高高校学生学习乒乓球的因素，进而提出相关建议，以改善乒乓球的教学现状，提高校学生在乒乓球教学中的兴趣，这对促进素质教育和高校生的全面发展具有重要作用。

关键词：高校生乒乓球教学兴趣

乒乓球运动的技术性要求较为复杂，具有较强的娱乐性和竞技性。提高高校学生对乒乓球运动的兴趣可以促进高校学生身体的健康发育，提高高校学生的身体协调性，增强高校学生的身体素质，同时还可以培养高校学生独立思考的能力以及团队合作精神，这对于高校学生的全面发展和综合素质的培养具有重要的作用，也是促进素质教育不可缺少的环节。因此，对高校乒乓球教学现状的调查研究具有现实必要性。

一、济南市高校教学乒乓球现状分析

1.教学目标。济南市多数高校把教学目标重点放在对学生乒乓球兴趣的培养上、乒乓球基本技战术的掌握上、高校生身体素质的增强上以及培养终身体育意识，却基本忽略了对健身知识、理论知识的掌握以及独立欣赏乒乓球赛事的能力培养，随着生活水平的提高，高校生的身体素质却一年不如一年，这种状况有父母溺爱的原因，但以往学校过分强调应试教育，忽视了体育教育的重要性，这也是不争的事实，不过在社会多方关注和倡导下，多数学校已注意到体育教学的重要性，因此多数学校开始重视学生身体素质的增强，通过提高校学生对乒乓球运动的兴趣，间接培养他们的终身体育意识。良好的身体素质是文化知识的载体，如果身体素质太差，不仅会影响正常的学习，对以后的工作也会产生一定影响。

2.教学内容。通过调查，济南市多数高校把乒乓球运动概述、乒乓球基本技术以及乒乓球健身知识等作为乒乓球基本技能的教学内容；而把“乒乓球基本理论”作为教学内容的高校仅有1所，占调查总数的16.7%；把“基本战术”作为教学内容的高校只有2所，占调查总数的33.3%；把“乒乓球裁判知识”作为教学内容的学校只有3所，占调查总数的50%，因为这项技能涉及到乒乓球基础技术的部分较多，因此有奖金半数的学校将其设为教学内容；把“乒乓球赛事欣赏能力”设为教学内容的有2所，占调查总数的33.3%。由此可以看出，多数高校还是沿袭传统教学方式，把乒乓球技术部分作为教学重点，不重视乒乓球的理论教学。

通过调查，济南市高校生认为乒乓球“教学内容”需要改进的有75人，占调查总数的48.3%；在所有应改进内容中所占比例最高；认为教师水平与态度需要改进的有21人，占调查总数的13.5%；认为教学方法需要改进的有39人，占调查总数的25.2%；认为考核方式需要改进的有12人，占调查总数的7.7%；认为场地器材需要改进的有8人，占调查总数的5.2%。由此可以看出，普通高校乒乓球的教学内容需要改革的呼声最高，在访谈中发现，多数高校生认为教学内容过于单一，乒乓球教师只是按照传统的教学法进行填鸭式教学，过于重视技术部分教学，内容枯燥乏味，缺少趣味性，不能充分激发学生对乒乓球教学的兴趣。由于专业性不强，部分乒乓球教师对乒乓球知识的掌握不熟练，技术内化程度不够，这就需要乒乓球教师进一步提高自身的专业素质和教学水平，端正教学态度，不能因为学校领导不重视乒乓球教学或不被理解而放任自己。在教学方法上由于缺少创新能力，只能依据传统的三步教学法，即讲解——示范——练习，枯燥乏味的教学会引起高校生的不满情绪的产生，会对这种教学产生反感，不利于高校生乒乓球兴趣的培养。部分学生对乒乓球的考核方式不满意，认为这种只对乒乓球技术进行考核的方式过于片面，应进行全方位的考核。乒乓球场地器材较为完善，但场地过少，很多高校生反映在课余时间场地过于紧张，很多同学只能在旁观看其他同学练习，学校领导应加大对乒乓球场地建设的重视，为高校生提供良好的锻炼环境。在学习疲劳时也可以起到劳逸结合的效果，锻炼身体的同时，也解除了学习压力。

3.教学方法。通过调查，济南市多数高校乒乓球教师采用讲解、示范以及重复练习的三步骤教学法，而采取游戏方法的乒乓球教师有3人，占调查总数的25%；采取比赛法的教师有4人，占调查总数的33.3%。由此可以看出，济南市乒乓球教学方法过于传统，娱乐性元素不够，教学形式过于呆板，课堂气氛过于严肃，活跃程度不够，内容单调，课堂上基本以老师讲解为主，学生的积极性不能被充分激发。因此教师应增强对乒乓球技术的熟练程度，进一步强化自己专业素质，运用多样化的教学手段，充分激发高校生对乒乓球运动的兴趣，给高校生灌输终身体育意识。

二、结论与建议

1.在上述研究中发现，济南市高校的乒乓球教学内容过于单一、乒乓球教师专业化程度不够，这将会影响乒乓球教学的质量，不利于乒乓球教学工作的开展。

2.济南市高校的部分乒乓球教师的教学态度存在问题，仅仅是为完成学校的教学任务，不能充分激发高校生学习乒乓球的积极性。

3.多数高校乒乓球场地器材相对完善，但因数量不足，场地使用紧张，影响了学生的乒乓球锻炼机会。建议学校和老师在组织教学过程中应合理配置教育经费，尽量为学生多增加一些乒乓球场地和设施；同时还应注意提高乒乓球教师的综合素质，为乒乓球教师增加发展的机会和提升的空间。

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