计算机在高中学习中的应用

潘文超

摘要：高中学习中利用多媒体技术完成教学，不仅可以有效节约教学中的板书时间，而且还可以更加生动的展现教学内容以及提高学生们的学习兴趣。高中课堂学习枯燥乏味，这是很多学生在高中学习中面临的最大问题，但是随着多媒体技术的加入课堂，便改变了传统机械性的教学模式，使得学生们在学习中兴趣不断增加，更愿意主动参与学习。该文针对计算机在高中学习中的应用情况进行讨论，主要从英语教学、化学教学、历史教学等方面的应用进行研究。

关键词：计算机；高中学习；应用

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）29-0176-02

计算机多媒体技术逐渐步入课堂，其在各个科目中的应用变得相当广泛，同时计算机多媒体技术在教学中产生的作用很大。伴随着计算机科学技术的发展，促使计算机技术在高中教学作用越来越大。利用计算机技术与高中所学科目相结合，教学过程中教师应充分认识到计算机的重要性，同时还要清楚了解新课改理念下如何提升学生学习的主动性，以增强教学过程中师生互动。本文针对计算机在历史、英语以及化学教学中的应用进行研究，突出展示计算机技术在高中教学中产生的重要作用。

1计算机在高中教学中的应用研究现状

我国教育制度根据社会的发展进行了不同程度的改革，因此在教学过程中我们必须要转变教学的观念，摆脱传统教育观念的束缚，实现教学创新，将先进科学技术应用于教学中。尤其是近年来不断发展的计算技术对于高中教学产生了深远的影响，加之计算机技术越来越成熟和普及，在学生中间的应用日益增多。

高中教学中如何合理应用计算机技术已经成为当前高中教育的一个重点问题。伴随着教育制度改革不断深入，提高教师的专业水平、教学效率以及如何使用现代化设备将成为提高高中教学质量的重要内容。信息技术与人们的生活和学习日益紧密，自从我国推动教育改革创新以来不断将信息技术融入到日常教学中。计算机在高中教学中的应用已然相当广泛，但是仍然还存在着一些不足，如，很多教师利用多媒体教学不知道合理利用，常会造成计算机使用盲目性较大，为了利用计算机而进行教学，忽略了计算机始终是辅助教学的工具，而非教育的主体。

2计算机在高中教学中的应用

2.1在英语教学中的应用

计算机多媒体技术在英语教学中的应用主要体现在听力教学、口语教学、阅读教学以及写作教学中的应用。随着计算机多媒体技术的发展建设语言实验室已经非常常见，其中计算机多媒体技术在听力教学中的应用体现在播放磁带、播放录音带等。如，根据语言的差异将语言实验室分为四种类型：A-A型、A-P型、AAC型以及AV型。视听语言为最高级的语言实验室，可以有效提高学生们的口语水平。计算机多媒体技术在英语口语教学中主要体现在听说结合，外语口语非常需要学生们多练习，通过多说、多听来锻炼自己的语感进而提升英语学习水平。计算机多媒体技术可以为学生们提供大量丰富的听力材料，甚至可以创造出对话语境，让学生们真实感受到日常对话情景。计算机多媒体技术在高中英语阅读和写作教学中主要体现在巨大的资源库，可以为高中学生们提供非常丰富的学习素材。有利于学生掌握更加广阔的知识，同时丰富的素材为学生们阅读扩展和写作提升具有非常重要的作用。

2.2在历史教学中的应用

计算机在高中历史课程教学中的应用相当多，在历史教学中比较常规的应用则是导言课、复习课、活动课以及讲评课中的应用相当多。通过计算机多媒体技术对导言课进行授课时，必须要求学生了解近现代史的发展地区、发展时间以及大致的历史过程。教学过程中应结合计算机多媒体展示，教师必须具备熟练的驾驭教材能力，达到分析鞭辟入里、分析透彻的效果。通过计算机构建起立体式的认知结构，激发学生们的学习兴趣，对抽象思维方法进行示范，从而有效促进高中生的认知活动构建。历史学习过程中必须要对已经学习的知识进行复习，从而有利于加固历史记忆，使得自己的知识学习体系更加系统和结构化。利用计算机教师在进行复习的時候，可以总结很多复习专题，对于各个单元阶段性复习非常有效。利用计算机多媒体技术实现在复习的各个环节进行辅助，增加学生们复习的容量，同时还可有效改变复习的呈现方式和构建方式，有利于提升学生们的学习兴趣。历史活动课教学阶段利用计算机可以让更多人对一些不了解的史料进行综合学习，可以在活动课上进行历史情境重现、历史观赏活动、制作活动、辩论活动以及专题探究活动。这些活动课程通过计算机多媒体技术可以使得活动教学显得更加有趣。

2.3在化学教学中的应用

高中化学本身就属于一门相对抽象的学科，要求学生们在学习过程中必须具备一定的想象能力。尤其是在分子教学中，分子组成、分子化学反应等均属于一种微观的变化，常常不会发生较大的宏观变化。有机物学习作为高中化学重要组成部分，其在教学过程中要求对有机物的结构必须要有一个系统的认识。但是很多学生在学习有机物的时候，由于学习的内容比较抽象，无法在教学中通过常规手段完成有机物形式转换。利用计算机多媒体技术则可以动态形象地表现出有机物的变化，同时还可以在学生们大脑构建起有机物分子结构以及物质反应过程变化情况。

3应有计算机进行高中教学建议

3.1强化教师使用多媒体技能培训

针对计算机在高中教学中的应用日益广泛，学校应该组织教师学习计算机多媒体的应用培训。教师通过计算机多媒体使用培训使得自己的计算机操作更加熟练，为计算机教学提供基础保障。建立教师计算机技能培训机制，要求所有参与培训的教师必须认真对待，最后还要完成计算机技能操作考核方达到计算机培训要求。

3.2减少计算机教学无用信息输入

切记计算机教学时必须避免课堂上对课件进行浏览，将整个课堂变为观看课件，这样大幅度减少了师生交流不利于学生们学习。因此目前将计算机用于高中教学中，应积极将传统教学方式和计算机技术结合起来，既能够达到传统的书本教学效果，同时还能在传统教学基础上完成计算机教学。其实，计算机在高中教学中的应用存在着一定的局限性，如课堂教学无用信息输入较多，使得教学效率降低。因此高中教学必须减少课堂无用信息输入过多现象，积极采取措施减少无用信息输入。

3.3注重计算机教学师生互动性培养

计算机教学中必须加强师生互动性，切实解决教师将计算机演示作为课堂教学的主体而学生和教师则必须跟着课件的思路走的问题。很显然，这种教学方式不利于师生交流，有碍教师与学生互动，不利于教学。多媒体课堂教学很多教师太过于依赖多媒体，从而形成了惰性心理，一些教师从网站上下载课件，由于网络课件的信息量相当大，在教学中往往脱离实际严重影响教学质量。直接下载的课件往往会禁锢教师的思维，无法联系实际造成了高中教学偏离以实际为准教学理念。

4结束语

伴随着计算机技术不断发展，计算机多媒体技术被广泛应用于高中教学实践之中。但是计算机在高中教学中面临着很多问题，目前的计算机高中教学方法存在着很多缺陷。笔者根据当前计算机在高中教学的应用现状进行分析，并结合计算机在英语教学、化学教学以及历史教学中的应用情况，提出了一些建议以供参考。