探讨初中语文主体性教学的实施

郑敏

摘要：主体性教学方式是一种很注重发展学生自主学习能力的新型教学方式，它承认并强调学生是知识获取的主动参与者。教师除了必须具有主体性教学的观念外，掌握一些教学的策略也十分重要。教师可以用各种方法激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学，或者组织丰富多彩的教学活动，活化、优化教学模式等。只有唤醒了学生的主体意识，激发了他们的主体精神，培養了他们的主体能力，发挥了他们的主体作用，才能使他们在教学过程中主动、全面地发展，从而为他们将来的持续发展和终生发展打下坚实的基础。

关键词：初中语文；主体性教学；激发兴趣；主动参与

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0033-01

《初中语文课程标准》强调"学生是语文学习的主人"、"教师是学习活动的组织者和引导者"。新课程理念下的语文课堂应该凸显学生的主体性，因为学生的"头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把"（古希腊鲁塔克语）。所谓主体性教学，是指以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设学生民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习为手段，以精心设计的多种学生主体活动为形式，以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。

目前在语文教学过程中，各方面都一直强调受教育者的主体性地位。然而，在现实的课堂里，教师往往难以把握学生的主体性要求，基本是教师处于主宰地位。究其原因，一方面是由于部分教师对于主体性教学的认识不到位，受到传统师生关系、传统教学模式影响；另一方面是因为学生群体水平层次不一、各方面能力不同，教师备课、教学确实难以把握。

只有主体性教学的观念还不够，教师必须把观念转化为行动。那么，如何在语文教学中落实主体性教学呢？笔者结合一些日常教学经验，谈谈主体性教学在初中语文中的一些具体实施方案。

1.激发兴趣，引导学生主动参与学习过程

赞可夫曾说："学习知识的能源是兴趣，兴趣是发展智力的原动力。"兴趣是最好的老师，是学习者参与学习活动的内在动力。教师只有善于激发学生对所学知识产生兴趣，让学生主动参与学习过程，调动学生学习积极性和主动性，激发学生的学习热情，才能使教学效果事半功倍。

1.1 融洽关系，激发兴趣，营造主动参与的气氛。在民主、平等、和谐的师生关系的气氛中，学生更能敏锐的发现问题、把握问题，更有积极的学习态度。教师首先要尊重每一位学生，也要理解、信任和爱护每位学生，把学生看作朋友，使学生产生亲切感、信任感和自信心。有了这样的前提，学生才能更自觉地参与到教学活动中来。

1.2 唤起学生的进取心和责任感，体验成功，激发兴趣。需要和责任感也是学生主动学习的动力。如果能让学生认识到学好语文不仅是对自己将来的发展极为重要的事，也是社会赋予自己的责任、期望，那么学生也能就能投入更大的激情积极主动学习语文。

2.“授之以渔”，注重学习能力的培养

提高语文教学的质量的重要标志是培养学生的能力，特别是自学的能力。叶圣陶先生一贯主张："在课堂里教语文，最终的目的在达到'不需要教'，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。"这是强调学生自学能力的培养。

3.发展个性，关注学生情感的独特体验

新课程标准指出："阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受体验和理解。"新课标的执行，给当前的语文教学注入了前所未有的生机和活力。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂，成为教师不断追求的目标。但是，实际教学中，多数还是教师严密的教学设计，精心的板书和提问，学生也是亦步亦趋，紧跟着老师。而一些尝试个性化教学的教师，却对个性化教学产生误解，出现了偏差。

4.组织丰富多彩的活动，活化、优化教学模式

《课标》指出："语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。"语文是母语教育，可开发利用的资源很广泛，但是课程资源不单是物质的或物化的资源，还包括一些"隐性课程"，比如主题班会、各类活动、人际关系、校园文化、地域文化传统等。教师要增强课程资源意识，尽可能利用潜在的课程教育因素，在潜移默化中培养学生的语文素养。

在语文教学过程中，教师可以根据学生的具体情况，立足课本，开展各色丰富多彩的活动，弥补纯粹教学过程中的不足，提高语文教学水平。

"教是为了不教"，主体性教学不仅事关当堂课的教学效果，其实也关系着学生的终生发展。对于每一位语文教师而言，主体性教学任重而道远，应将孜孜探索。

参考文献：

[1] 和学新著.《主体性教学研究》.兰州：甘肃教育出版社，2001年版。

[2] 巣宗祺主编.《语文教学研究与案例》.北京：高等教育出版社，2007年版

[3] 单永志.《叶圣陶主体性教学思想论析》.《教育探索》