独立学院校史档案管理与班级建设浅析

陈曼煜

【摘要】独立学院经过十多年的发展，积累了一定的办学经验和办学成就，逐步建立了自己的校史档案，本文就校史档案管理在班级建设中的重要意义、作用和发展对策进行了剖析。

【关键词】独立学院 校史档案 班级建设

独立学院校史档案是对学校发展历史的记载，更是对学校办学文化和特色的提炼，对学校的发展具有无可替代的借鉴意义，也对我国高教改革的创新发展和实践探索具有历史意义。充分开发利用校史档案资源加强班级建设是独立学院大学生思想政治教育工作的重要平台。

一、独立学院校史档案在班级建设中的重要意义

校史档案是一种文化财富，档案是校史文化传承的桥梁，校史文化的建立是一个长期的过程，在一代又一代校友的努力之下，独立学院经过10多年的发展，校史文化的内涵越来越丰富，在班级建设中运用校史档案可以培养学生对学校历史的自豪感和对校史文化的认同感。校史档案实质上是将一个高校的校史文化进行提炼、沉淀和内化，最后形成高校的灵魂。在班级建设中运用校史档案可以极大地增强班级凝聚力和战斗力，使得大学精神得到拓展和延伸。独立学院校史档案的有效开发和利用，可以充分发挥其在学生社会主义核心价值观教育中的积极作用。

二、独立学院校史档案在班级建设中的作用

（一）校史馆是班级开展思想政治教育工作的实践基地

校史馆中校史部分记载着独立学院光辉发展历程、校友成长经历及成就，这些无疑对学生的思想品德陶冶和培养起着润物细无声的效果。校史馆展示独立学院保存的文献、实物模型、照片、图片、专著、译著、教材、讲义、笔记、日记、社会活动的重要信函、奖状、证书、聘书、任命书、师生在国内外重要活动的剪报等有关材料及征集来的相关材料，这些材料的内容体现独立学院机构变革、院系发展、科研学术、人才培养等诸方面的发展与成就。校史馆就是设在校内的对学生开展思想政治教育的重要实践基地。班级组织学生参观校史馆，了解独立学院过去，并对学校产生归依感，从而认同独立学院教育理念，不知不觉中受到很好的思想政治教育。

（二）校史馆是班级培养学生创新能力的有效载体

利用校史馆对学生进行教育，既可以向学生提供丰富多彩、直观的教育材料，又是有别于传统书本教学和实践教学的一种新的教育方式。利用校史馆对学生进行教育，无疑是对教育内容和教育形式的创新。校史馆展出的有关教学科研成果、办学成就的档案材料，这些素材往往闪烁着先人的思想和智慧，给后人以启迪和鼓舞。一方面可激发学生进行科学研究的兴趣，另一方面它所蕴涵的创新思维能不断提高学生的创新能力，又为大学生进行科研活动提供了借鉴，锻炼了学生初步的科研能力，激发了学生的创造性。

（三）校史馆是班级对学生开展身心教育的重要平台

高校所培养的学生，不仅要有强健的体魄，而且要有良好的心理素质。以大学教授、知名校友等为代表的学校名人成为大学生的学习和模仿对象。独立学院校史馆展出大学名人典范，供学生学习和模仿，潜移默化地促进学生身心健康发展，传递正能量。一些反映学校教育事业逐步发展的典籍和史料，名人手稿、照片、书法手跡，上级领导来校视察的录像、照片、题词等珍贵的实物资料，能起到净化人的心灵、熏陶和美化人的精神世界、培养师生高尚情操的作用。校史馆通过校歌、校训、校徽的展示，表达学校要弘扬的精神、前进的方向和学生努力的目标，从而团结师生共同努力建设学校、培养社会有用之才。

三、独立学院校史档案管理与班级建设对策

（一）建立校史馆荣誉陈列室对班级进行思想政治教育

建立荣誉陈列室，陈列班级在各项评比、达标、验收活动中获得的证书、锦旗、奖匾、奖杯、奖牌等等，这些源于普通班级的原始档案，客观、真实地记载了过去的某些班级所取得的成就，可以勉励和引领班级在大学的发展和建设。

（二）利用校史档案创新新生班级入学教育和毕业生离校教育方式

校史教育是方便学生了解学校发展历程，增强他们对独立学院办学理念和办学特色的认识的重要途径。校史馆可以在改革新生入学教育方式上进行尝试，分批次、有计划地组织相关班级学生进行参观，讲解员针对参观者的专业可以对校史馆内和其相关的人物或者实物进行典故式的生动讲解，吸引学生对专业和校史的兴趣。活动结束后，组织各班级召开“校史与我的大学”主题班会，引导学生谋划自己的大学生活。在学生毕业之际，再次以班级为单位组织学生参观校史馆，引导即将毕业的学生积极总结归档，把自己班级的精彩留下，不断丰富和更新校史馆的档案资料。

（三）加强校史档案管理信息化，服务于班级建设常态化

通过信息技术，将校史图片、文档、实物等校史档案和校史档案编研成果信息化、数字化；建立先贤们先进事迹档案数据库，通过网站展示本校名人成长事迹；建立数字化校史馆等方法，使校史档案通过网络走进班级，使校史档案引领学生成长成才常态化，更好地发挥校史档案的作用。

参考文献：

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