搞好初中物理素质教育努力培养学生自主精神

易文勇

摘要：我国教育体制改革不断地进行深化和发展，当前的教育理念非常重视素质教育。物理作为初中的一门重要的课程，也需要采取素質教育的方法，从而发挥其在素质教育中的重要作用。本文通过教学经验与理论结合，分析初中素质教育开展的方式以及如何培养学生的自主精神。

关键词：初中物理；素质教育；自主精神

随着我国教育体制的不断发展和改革，素质教育作为其最重要的研究内容，已经受到教育界的广泛关注。物理作为初中必修的一门课程，将物理课程与素质教育相结合是其教育发展的趋势。物理是应用度比较广的课程，具有一定的针对性，在学生的生活中也离不开物理的知识，因此初中生学习物理的目的是为了普及物理知识，对人类文明的发展起到推动和继承的作用。

一、如何搞好初中物理素质教育

1、培养学生科学的态度。初中物理老师首先要培养学生的物理学习态度，可以通过物理实验的方式完成，物理实验是物理教学最重要的组成部分，老师可以通过引导学生自己动手做实验，通过实际的操作得出与教科书上相应的结果，不仅对知识点的记忆加深，更使枯燥的学习变得有趣，同时能够培养学生动手操作的能力。

2、培养学生的合作意识。合作是非常重要的，学生在日后步入社会就面临着与他人合作的问题，因此重视课堂合作，能够培养学生之间合作能力，培养学生合作意识，使学生学会尊重他人意见，体会不同角色的重要性。

3、培养学生科学思维方式。老师在物理教学的过程中，要引导学生自主思考问题和探索问题，培养学生的思维方式，引导学生对知识点进行推理和总结，了解物理学习的规律，学会运用规律解决问题，从而培养学生科学思维方式。例如在课堂上提出一个问题，鼓励学生积极参与，鼓励学生提出质疑。

4、引导学生积累研究问题的方法。在教学过程中，会有很多问题出现等待研究，例如理想模型、类比推理法、控制变量法等等。老师要引导学生有目的的积累问题的方法，物理是一门基础科学，各个知识点之间都存在一定的联系，老师引导学生对比新旧知识点的方法，能够促进学生对旧知识点的进一步理解，还能掌握新的知识点。

5、培养学生爱国热情。在物理发展的长河中，有很多优秀的物理学家和一些津津乐道的趣事，老师可以通过讲述一个物理学家或者意见有意思的物理趣事，提高学生的素质教育，国家的发展离不开科技的发展，物理的发展对人类文明的进步和国家的发展都有重要的意义。例如：通过介绍物理学家的爱国事迹或者其物理成就造福人类的事迹等激发学生的爱国热情。比如说原子弹在日本毁灭性爆炸的事件，与核电站造福人类的事情进行对比，让学生明白物理发明的运用对人类生活造成的积极影响。

二、培养学生自主精神

自主学习和自习的概念不同，自习是在没有人帮助的情况下学习，自主学习的重要内涵就在主动上，主动的学习，主动的读书，主动查阅资料等。自主精神不受到时间和时空的限制，任何时间都可以学习，任何地方也都可以学习，闲暇时思考问题，与同伴聊天讨论都是自主学习的时候。例如山西一所中学就推出了半天自主的方案，每天给学生留出半天的时间，学生可以带着老师的任务进行自主学习，学生自主学习的空间，不仅仅局限在教室中，还可以在实验室，宿舍，操场等等。在每天中午12点以后到晚上休息之间，是学生自主的时间，12点以前是传统的课程。取消了练习册，复习资料等，学生只留下教材和学案，课后作业也被取消掉，改成了课前学生主动做的学习报告。

1、培养学生自主学习的方法。第一，建立情景。有一种说法，一个人每天摄入 15g盐，但如果一次性吃完就会非常痛苦，但是如果分散到每餐的每道菜中，就会是一种享受美食的过程。那这每一道菜就是建立的情景。老师如果能把知识放到一些情境中，就会增加学生的学习兴趣。第二，展示法。每个人都有展示的欲望，展示是实现自身价值的有效途径，能够把自己的观点思路告诉更多的人。老师可以为学生提供展示的平台，调动学生的积极性。

2、建立良好的师生关系。当一个学生的一门课程不好，问其缘由，有很大一部分可能就是学生不喜欢老师。学生对老师一旦产生反感，就会与老师发生敌对状态，对学习的主动性也会丧失。所以加强老师和学生之间的互动交流，和学生做朋友，建立良好的师生关系对教学会有极大的促进作用。

三、结语

学生在进步，对事物的认识也在不断地发生改变，老师在对学生进行教育的过程中，不需要强迫也不需要说教，是师生间心灵的沟通，老师真诚对待学生，学生也会回馈给老师。素质教育在教育中具有举足轻重的意义，需要物理老师提高自身的综合素质，也需要老师在教学中对学生进行正确的引导，将素质教育与学习过程结合起来，从而能够提高物理的素质教育，培养学生的自主学习精神。

参考文献

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