【摘 要】数学实验应是数学教学过程中的一个环节。否则,数学实验的教学就容易显得突兀。为此,在设计数学实验時,应基于“三个理解”,选准设计的切入点,巧用设计留白。
【关键词】数学实验;一体化设计;高中数学
【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)27-0012-03
【作者简介】孙建国,江苏省太仓高级中学(江苏太仓,215411)教师,高级教师,苏州市名教师。
江苏教育·中学教学版2017年4期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《天津教育》2024年3期
5《现代经济信息》2024年5期
6《世界热带农业信息》2024年3期
7《家庭医学》2024年2期
8《学周刊》2024年10期
9《中国中医药现代远程教育》2024年8期
10《国际护理学杂志》2024年6期