温暖

[原文呈现]

小时候，妈妈工作忙，晚上经常加班，我总是缠着爸爸，让他给我讲故事。于是小院的紫藤萝下，常常出现一大一小两个身影。

“今天讲的故事是《野天鹅》。从前，在很远的地方，有个美丽的公主叫艾丽莎……”

“这个故事讲过啦！爸爸，你听我背《小熊过桥》。”

“不是背过了吗？”

“再背一遍嘛，有个小熊要过桥……”

每到春天，浅紫色的小花开得旺盛，微风拂过，如同一串串铃铛迎风歌唱。小小的我，牵着爸爸的手蹦蹦跳跳，以为人生会一直这么无忧无虑。

不知从什么时候起，我和爸爸的关系变得疏远了。尤其初中以后，我的成绩不突出，常惹得他板起面孔训话：“现在不好好学习，长大了能干什么？”我总是想，除了学习，爸爸对我再也没什么可关心的了。

星期天下午，我在家闷得发慌，禁不住打开电脑，听起音乐。TFBOYS的动感，让我好生羡慕，为什么他们就不用写作业呢……我闭上眼睛，自己也摇摆起来。

“作業做完了？”我一哆嗦，看见爸爸像座山似的耸立在我面前。

“嗯。”我扭过头，爱理不理地说。

沉默了一会儿，火山终于爆发了。爸爸提高了声音：“学习这么紧张，还有心思听歌？有空多做点数学题！”

“音乐也能陶冶情操啊！”我生气地喊道。

爸爸转身走了，留下我一个人在房间里掉眼泪。我真想不通，在爸爸眼里，我就应该是个学习机器吗？我已经这么大了，有自己的想法，有自己的爱好，这也不允许吗？

过了一会儿，爸爸进来了，他看着我，和蔼地说：“马上就要中考了，爸爸希望你多花点时间在学习上，考个好高中，才能上一本，才能有前途。爸爸妈妈这么辛苦，还不都是为了你吗？”

我抬起头，不经意间发现爸爸原本乌黑的头发竟然有了银丝。我的眼睛模糊了，爸爸对我要求严格，都是为了我好，我却不能理解他，真是不应该啊！

“爸爸，我一定好好学习，不辜负您的期望。”

爸爸慈爱地摸了摸我的头，那掌心的温暖一下子传到了我的心里。我真想说，爸爸，谢谢您！

[升格指津]

本文描述了两个场景：小时候，和爸爸一起讲故事，欢乐而美好；长大后，因听音乐发生冲突，并最终理解了爸爸的苦心。文章脉络清晰，语言流畅。不足之处在于：按照时间先后的顺序写，文章缺少了一点波澜；后半部分，爸爸的表达太直白，让人觉得爱孩子的目的仅仅是为了孩子的前途，矮化了爱的内涵；而“我”的情感转变太快，缺少必要的铺垫。因此，在保有真情实感的基础上，还需要加以改进。具体可以从以下几个角度入手：

1. 让镜头聚焦一些。原文是按照时间顺序来写的，从幼时到初中，跨度较大，不容易突出重点。我们写作时，要学会把镜头聚焦到某一个时间点上，将其中的画面放大了来写，这样笔墨就会更集中，表现力也更强。

2. 让情节曲折一些。原文的情节是依据“我”和爸爸的关系变化来推动的，虽有一定波澜，但是如何化解矛盾、“我”如何理解爸爸的苦心等，没有细致地写出来。因此可以利用一些辅助“手段”来表现，如将小时候爸爸和“我”讲故事作为插叙来写，用爸爸给“我”端来一杯水为下文蓄势等。我们在写此类文章时，也要学会勾连，将记忆中的片断作为补充说明，既推波助澜，又使情节发展更加曲折。

3. 让情感饱满一些。原文“我”的情感变化过快，缺少铺垫，让人感觉有点“假”。因此，在表达感情时，要循序渐进，润物无声，让读者感觉到人物的情感慢慢地发生了变化，最后到达了高潮。这样才顺理成章、水到渠成。

4. 让形象丰富一些。原文中有一个爱孩子的“爸爸”，这样的“爱”在孩子上学后就变得有些功利，似乎只是为了孩子的前途。其实很多爸爸妈妈更关注孩子的习惯、性格、品德的养成，他们的观念开放，与孩子关系平等，富有时代气息。我们要把专属于他们的特征表现出来，让其形象更加丰富。