论电子白板与语文课堂教学的整合

张婷

摘 要：语文教学中运用电子白板能提高学生的学习兴趣和参与度，进而提高教学效率和教学质量。文章从电子白板的功能多样化，电子白板优化语文教学过程，电子白板优化语文教学方法三方面对电子白板与语文课堂教学的整合加以论述。

关键词：电子白板；小学语文；教学过程；教学方法；多样化

中图分类号：G434；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0091-01

语文教学中运用电子白板能提高学生的学习兴趣，提高学生的参与度，进而提高学生的学习效率。本文结合教学实践，对电子白板与语文课堂教学的整合加以论述，旨在为提高语文教学效率和教学质量提供借鉴。

一、电子白板的功能多样化

（1）具有展示图片、播放视频、演示PPT等功能。电子白板具有黑板功能，可以用电子笔在白板上画出非常圆滑的曲线，还可以写字，识别的速度非常快，与粉笔是一样的，也没有断开的痕迹。教师在书写、画线时如果出现错误，可以点击橡皮按钮，方便地把错误涂掉。如果有一些重点的内容需要引起学生的注意，教师可以把这些内容进行标注或者放大，把它拉到显眼的地方，操作起来比粉笔、黑板更灵活。

（2）具有拉幕、探照燈、拍照等功能。电子白板的这些功能，在教学中经常用到，如果教师能熟练掌握并运用，会让教学更具魅力。运用电子白板创设情境可把真实的事物搬上课堂，让学生身临其境。例如，在教学《少年王勃》时，本文的第三、四自然段是教学的重点，其中诗句“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”的理解又是本文的难点。传统教学都是教师进行讲解，最多是使用挂图让学生看一看。在这种情况下，学生的思想情感及思维都难以发挥出来，教学难点往往难以突破。教师如果运用电子白板辅助教学，会取得好的教学效果。运用电子白板能展示真实动态的画面，再配上适当的音乐，与课文的朗读配音相结合，那秋天迷人的景色便呈现在学生面前，让学生感觉到自己已经置身于大自然当中，很快就体验到了文章的思想情感。

（3）具有评价学生学习情况和巩固学生学习成果的功能。在授课的最后，教师用一些练习题来巩固学生的学习成果是非常必要的，还可以对学生学习情况进行评价。这时，教师可以利用电子白板的拉幕、探照灯、拍照、擦除等功能，找一些有针对性的练习题，让学生在电子白板的辅助下进行练习。这样，学生会产生很大的学习兴趣，因而注意力集中，课堂气氛活跃，从而优化了巩固知识的过程。

二、电子白板优化语文教学过程

电子白板与语文文本进行整合，能把课本内容系统化，从而突出教学目标，能磨合一个好的教学切入点，自动形成一个系统性的语文学习方案，从而发挥电子白板在教学中的功能，优化教学过程。教师在运用电子白板时，要尽量做到熟练，很自然地把电子白板运用到教学中，特别是要把其交互性与教学设计理念整合在一起。教师在运用电子白板时，不仅需要考虑熟练操作的问题，还要考虑如何利用电子白板中的资源进行语文教学，更要考虑资源的开发和教学设计。例如，在以“拔河比赛”为题目的写作课上，教师可以先给学生播放一段学生们在体育课上拔河比赛的小视频。学生看到那激烈的场面，已经跃跃欲试了，这时，教师让学生说一说想不想参加比赛，为什么喜欢这样的比赛，再让学生说说在视频上看到了一种怎样的场面。学生畅所欲言，都表达了自己的想法，此时，老师再播放一遍视频，学生的热情再次被调动起来。最后，教师把视频停止在比赛的高潮画面，指导学生看画面进行写作。学生完成写作后，教师可以把学生的某一篇习作呈现在白板上，让大家进行点评和做相应的修改。在电子白板参与的作文教学过程中，学生的表现一直非常好，他们兴致高，注意力集中，思维敏捷。教师在运用电子白板进行作文教学时，要在教学方法和内容上有所创新，有所调整，使之更适合学生的作文学习。教师利用电子白板进行作文教学，起到的作用主要有：第一，发挥了学生的主体作用，调动了学生学习主动性和积极性。第二，把教师的教学过程和学生的学习过程进行了记录并加以保存，使之成为宝贵的教学资源，这有利于学生以后的集体交流和学习。

三、电子白板优化语文教学方法

学生的注意力维持时间短，这就需要教师尽可能地激发学生的学习兴趣，使学生保持长久的注意力。例如，在教学《雨点》这篇课文时，教师可给学生制作3D动画，运用电子笔的特殊功能，在电子白板中把池塘、小溪、江河、海洋等以动态的方式呈现出来，让这些事物更立体化，更人性化，给学生们强大的视觉冲击，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。配合动感的画面，教师要求学生朗读课文、感悟课文，学生对课文的理解会更深刻。

四、结束语

综上所述，语文教学中运用电子白板能提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效率和教学质量。电子白板具有多样化的功能，能优化语文教学过程，优化语文教学方法，对电子白板与语文课堂教学进行整合，能为语文教学提供帮助，使语文教学前景更为广阔。

参考文献：

[1]郭兵.浅谈电子白板在小学语文课堂教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（33）.

[2]周勇.依托交互式电子白板技术 促进课堂有效生成的思考与研究[J].现代中小学教育，2011（08）.