加强组织建设 深化为民服务

李生瑞

摘要：盐池三小服务型党组织建设，使党支部和党员服务意识进一步提升、服务功能进一步强化、服务水平进一步提高。充分发挥学校党组织和广大党员服务师生、服务教学、推动发展、促进和谐的重要作用，使党建工作整体水平全面提高，形成党建工作与教育教学工作相互促进、共同发展的新格局。

关键词：党组织建设；服务；党支部；党员

盐池三小是我县唯一一所寄宿制小学，宿学生全部来自农村家庭，管理工作难度很大。根据这一情况，我校党支部认真开展“两学一做”学习教育工作，切实加强服务型党支部班子和党员队伍建设，积极创新服务载体，构建服务体系，建强服务队伍，强化服务功能，做到了让每个寄宿孩子住得舒心、吃得放心，尽最大可能让寄宿的孩子们感受到家的温暖，得到了家长和社会的认可。

一、产生背景

盐池三小是我县唯一一所寄宿制小学，校园占地面积50亩，建筑面积14141平方米。现有教学班36个，学生1800余名，其中住宿学生600余名，全部来自农村家庭。寄宿制生活对小学生的发展有利有弊，一方面减轻了家长的负担，他们可以安心在家务农或长期在外打工，但另一方面寄宿学生的心理承受能力过重，学校承担了更多的教育任务，管理工作难度加大。

结合学校实际，我校党支部认真开展“两学一做”学习教育工作，使“两学一做”抓在日常，融入经常。紧紧围绕学校的改革和发展，充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，在教书育人、管理育人、服务育人上出实招、下实功，组织党员教师走进家庭、走进课堂、走进餐厅、走进宿舍、服务师生、服务家长、服务型党组织建设取得了一定的成效。

二、主要做法

（一）构建服务体系。

根据学校实际，分类组建服务团队，设立了党风廉政、德育教育、教学研讨、心理辅导四个功能党小组，细化服务内容、服务对象和服务范围，完善服务功能，改进服务方式，提高服务水平。进一步整合服务资源，构建学生、党员教师、学校党支部、教育党工委四级党员群众服务体系；建立健全上级党组织服务下级党组织、党组织服务党员、党组织和党员共同服务师生群众的工作格局。

（二）建强服务队伍。

创新培训形式，丰富教育内容，加大对党务人员和党员教师教育培训的力度；采取集中学习与自学相结合、举办专题讲座与讨论相结合、学习交流与学习评比相结合，定期开展以党建基础理论、基本知识和以党性修养为主要内容的学习培训；发挥党员和优秀教师的引领和辐射作用，为他们搭建服务平台，通过传授、交流、示范、指导等方式，带动其他教师发展提高，真正实现党员教师同步发展。学校服务型党组织建设的常抓不懈，使每一个党员在同类岗位人员中鲜明地凸显出来，成为学校的一面旗帜。

（三）强化服务功能。

1.极推进学生“关爱工程”，建立帮扶长效机制，做好随迁子女、单亲家庭、留守儿童和外来务工人员子女服务工作。特别是针对全天住宿的学生，发挥党员教师志愿者服务队作用，依托“雨峡爱心基金”和“永宏爱心基金”，以及各功能室开展丰富多彩的志愿服务活动，保障了广大留守儿童课业辅导、亲情慰藉等现实需求。

2.学校党支部开展“点亮微心愿”活动。学生根据自身的实际，可以在学习用品、生活资助、功课辅导等方面向师生提出自己的微心愿，党支部将学生的微心愿公布上墙，动员党员教师、学生、家长认领，尽可能地帮助学生实现微心愿，层层传递爱心、凝聚正能量。

3.在服务寄宿生方面，我们建立了“1251”服務模式。一就是一拉：以大拉小，哥姐拉弟妹，高年级学生拉低年级学生；二就是两卡：定位卡管理学生和亲情卡服务家长，保证学生住的安全、住的舒心；五就是五次清点：为了防止寄宿生随意外出造成意外伤害，宿管员对寄宿的学生进行上午两清点，下午两清点，晚上一清点；最后的一就是一活动：每周安排寄宿生分批到综合楼七彩小屋活动，组织党员教师志愿者对孩子们进行课业辅导，同时也丰富了寄宿学生的课余生活。

4.为了挖掘学生的特长，满足广大学生的需求，学校放大“七彩小屋”的服务功能，将活动内容延伸到了各功能室、宿舍、走廊、校园等场所，新建计算机、音乐、舞蹈、美术、电子琴、阅览、综合实践、心理咨询等七彩活动室，并开通了七彩亲戚视频电话、七彩视频通道、课外娱乐平台等，让孩子们的特长得以充分发挥。

（四）创新服务载体。

党支部积极创新服务载体，以“爱”为核心，将“爱心德育，爱心教学，爱心管理”融入到服务型党组织建设的各个环节，重服务质量、求服务实效。“用爱沟通、用心教育”，深化学生爱的意识，丰富爱的内涵，增强爱的内蕴，强化爱的责任，拓宽爱的层面，让学生在感受“爱”的同时，能够心存感激，心怀感恩——感恩社会，感恩父母，感恩老师，能够带着一颗“爱心”走出学校，走进社会，让每个学生在活动中体验爱、实践爱、传播爱。

三、成效与反响

1.切实加强了党支部班子和党员队伍建设，积极创新服务载体，突破工作难点，扎实做好党建示范点和先进典型的培养选树工作，尤其实现了党员干部从“管理”到“服务”的角色转换。

2.落实保障机制，推行常态服务。进一步加大了对学校服务型党组织建设的投入，建立稳定规范的学校党建工作经费保障体系，提高党员教师服务师生、服务家长的积极性。

3.强化学校寄宿管理，实行1251服务模式，做到了让每个寄宿孩子住得舒心、吃得放心，尽最大可能让寄宿的孩子们感受到家的温暖，并得到了家长和社会的认可。

四、经验启示

1.提升学校服务水平的关键是发挥党组织和党员作用，基础是搭建服务平台、形成战斗堡垒，以此把服务力量凝聚起来，发挥合力，营造氛围，使组织充满生机与活力。

2.学校党建工作的出发点和落脚点是服务群众，只有把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应做为衡量服务工作的唯一标准，努力提高服务质量，树立威信，才能获得群众的认同和支持。