我国高等职业教育发展中存在的问题及对策研究

李迎春

摘要：高等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，在我国教育发展过程中起着举足轻重的作用。本文通过分析我国高等职业教育发展中存在的问题，提出完善高等职业教育发展的对策。

关键词：高等职业教育；问题；对策

高等职业教育是培养国家建设人才的重要基础。我国高等职业教育自从改革开放步入正轨以来发展良好，为国家培养了大批的人才是国家快速发展的基础。但是在高等职业教育发展过程中出现的许多问题，严重影响了高等职业教育的发展，这些问题如果不能得到很好的解决，未来也很难满足国家快速发展的需要。

一、我国高等职业教育发展中存在的问题

（一）社会的认可度不高

我国高等职业教育可以这样理解为培养处于较高层次的职业技术人才的教育，它属于一种高等教育，但我国自古以来，就形成一种观念，“学而优则仕”。由于这种观念的影响，现在国家对高等职业教育越来越重视，学历与普通本科学历待遇一样，但是它在家长和学生的心目中还是属于最后的选择。在高考选择学校的时候，很多家长和学生都认为高等职业院校是学习成绩差的学生才去上的学校，他们一般会优选选择普通本科院校，无奈之下才会选择高等职业院校。另外随着现代家庭独生子女的增多，经济条件的优越，家长让子女接受更高层次学历教育的期望值不断升高，希望自己的子女大学毕业后可以有个好工作，不愿到一线岗位从事艰苦、繁忙的技术和劳动岗位上工作。

（二）资金投入的问题

我国高等职业教育注重学生的实际操作能力和应用技术能力的培养，对学校硬件条件和实验环境要求偏高，对资金投入的需求较多。在高职院校举办者中政府所占比例较大，政府虽然加大了对高等职业教育的资金投入，但是因各种原因，高职院校的资金不足问题依旧存在，其对学生的能力培养不能满足经济和社会对人才的需要。再加上各级政府实行教育资金的投入不平衡，国家的资金主要投入到重点大学，地方政府的教育资金重点投入到基础教育，对高等职业教育的财政支持力不从心。

（三）师资队伍缺乏

高等职业教育要求培养处于较高层次的职业技术人才的教育，培养的是动手能力强的应用型人才，因此对师资也有较高的要求，要求“双师型”的教师。现在很多教师均毕业于普通高等院校，缺乏深厚的行业背景和实际操作能力，因此培养出的学生适应能力较差。目前，我国高等职业院校教师队伍存在的问题是专任教师的学历、职称偏低，“双师型”教师的比例与教育部要求的比例要求相差较大。虽然近几年很多学校为提高教师素质和培训做出了很多的努力，但是由于专业较多，给老师培训的数量有限，受教学条件的限制，让行业、企业参与人才培养的程度不够，使得目前高等职业教育达不到应有的要求。

二、我国高等职业教育发展的对策

（一）加大社會宣传力度，转变人们的社会观念

高等职业教育承担着培养和培训建设、生产、管理、服务第一线的高素质高技能应用型人才的重任。因此我们必须更新新观念，要用终身教育的思想深化对高等职业教育本质特征的认识。转变目前社会上不同程度地存在轻视技能培训的观念，教育资源适当向高等职业教育倾斜。各级政府合理配置教育资源、加大扶持力度、尽快是高等职业教育入步入良性发展的轨道上。

（二）加大对高等职业教育的经费投入

首先，明确高等职业教育发展的指导思想和目标任务，把它放在重要的位置；其次建立健全高等职业教育发展保障机制，明确各级财政用于高等职业教育的比例，严格督促高等职业教育举办者依法增加经费的投入。最后，国家有关部门应根据不同地区之间的差异，规定各地区和各专业高等职业院校生均教育经费的最低标准，并且要求不低于当地普通高校的标准，加强对各地区的高等职业院校生均教育经费标准制订和落实情况的检查，严格督促各地政府足额拨付教育经费，保证对高等职业教育的投入。

（三） 加强师资队伍建设，提高师资队伍的素质

良好的师资是保证教学质量提高的前提，目前各学院都非常重视师资的建设，为体现职业特色，国家鼓励实行“双师型”的教师机制。加强高等职业教育师资队伍建设，拓宽教师来源渠道，对于行业里资深人员可以作为特殊人才引进，适当降低招聘要求。同时提倡现有教师往“双师型”发展，通过鼓励教师报考相关职业资格证书，并进入企业挂职锻炼等方式，倡导教师加强理论和实践水平。

参考文献：

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