浅析高中英语课堂教学导入方法

孙家伟

摘 要：随着我国经济水平和科学技术的极大进步，我国教育领域得到了较为突出的发展，有效的教学模式有利于提高教学质量，为教学过程的顺利开展提供一定的保障。课堂教学导入式方法是我国教育领域中十分重要的教学途径，对当今我国教学水平的提高起到了一定的帮助作用。课堂导入式教学模式可有效提高我国高中英语的教学质量，是课堂教学顺利实施的关键。本文旨在分析高中英语课堂教学导入式方法，从而提供有效的决策意见，促进我國高中英语可以向一个更为良好的方向继续发展。

关键词：高中英语；课堂教学导入方法

课堂教学导入式旨在通过老师的正确引导，在上课之前对学生进行有效的指导工作，以便提高学生的课堂学习效果，营造良好的学习氛围。课堂教学导入方法是有效提高高中英语教学质量的关键因素，对我国学生英语专业知识的培养过程具有较为突出的影响。如何提高高中英语课堂教学导入方法的有效性价值已成为当今我国关中的重点问题，通过本文对高中英语课堂教学导入方法的研究和分析，从而制定合理正确的实施方案，带动我国教育领域未来的良好发展。

一、教学导入方法的特点

1.针对性

课堂教学导入方法中的针对性是指课堂导入要以教学主要内容为基础实施教学，具有一定的目的性。老师应当根据每次课堂教学的核心内容设置不同的课堂教学导入方法，课堂导入的教学内容应当与教学所遵循的原则保持统一性。此外，课堂导入方法应当考虑多方面因素，包括教学对象、教学目标以及教学方法等等因素，课堂导入方法应当围绕教学内容展开，注重对学生的有效引导，提高学生的学习兴趣。

2.好奇心

课堂教学导入方法中的趣味性是指学生对这些新的教学模式而言，自身具备了充足的好奇心，对学生来说课堂教学导入方法是新鲜的。时代还在不断变化和发展之中，适应新时代发展而来的教学模式具备强烈的时代性价值，有利于吸引学生的注意力，加深学生对教学内容的印象。高中英语在教学过程中，老师应当积极提高学生和时代彼此之间的联系，注重学生兴趣度的逐步提高，并积极采用有效的先进技术和设备，提高学生的主动能力，并引导学生做好课堂上要使用的材料资源，从而促进教学效果的极大提高。

3.趣味性

课堂教学导入方法中的趣味性是指学生自身会对某些事物产生一定的兴趣程度，用以提高自身的专业知识能力。兴趣作为任何学科学习的关键引导因素，在教育领域中占有十分重要的作用。学生往往会对某一学科产生一定的兴趣，并以此为基础展开下一阶段的学习工作，兴趣的产生可以说是教学顺利实施的基础条件。老师在应对高中英语课堂教学时，应当以学生的学习兴趣为教学的前提，提高学生对英语的学习兴趣，让学生感受英语所独有的学习魅力，用以激发学生对英语学习的认真态度，充分兴趣的课堂有助于学生学习质量的有效提高，同时对我国教育水平的增强也具有十分明显的作用。

二、高中英语课堂教学导入方法研究

高中英语是学生重点学习的科目之一，对学生未来的良好发展具有十分重要的影响，课堂教学导入方法有利于促进高中英语教学过程的顺利进行，以多样化的方式作用于学生的学习效果方面。

1.设置悬念引导学生主动参与到高中英语的学习之中

利用悬念设置引导学生进行有效的英语学习有利于提高学生对英语的学习兴趣，促进教学过程的有序进行。悬念设置是一个不断完善、不断进步的思考过程，为进一步深化高中英语教学内涵，设置悬念是非常必要的，老师通过对学生的引导工作，从而实现了学生思维想象的开拓，促进学生提高自身不断探索、开拓进取的积极学习精神。

2.设置合理情境引导学生进行有效的学习工作

传统高中英语教学模式自身过于保守和单一，缺乏系统的教学手段，不设置合理的情境环境，这样难以达到预期的学习目的，造成学生失去对高中英语的学习动力，甚至产生一定的厌烦心理，继而影响教学效果。高中英语不仅仅需要提高学生的知识积累，有效的实践活动对学生也是有帮助的。课堂教学导入方法旨在通过基于学生的学习情况设置合理的教学情境环境，让学生通过主动学习建立有效的学习体系，引发学生有效的思维想象能力，为学生的良好发展营造一个更为有效的学习环境，让学生处在一个更为轻松愉悦的环境下学习。

3.采用先进的多媒体技术促进学生高中英语学习进程的有序发展

先进的技术设备用以辅助学生高中英语的学习工作，对学生学习过程产生了一定的积极效果。当今社会我国的科学技术依旧处在飞速发展的阶段，先进的科学技术有利于我国教育事业的良好发展。采用课堂教学导入方法进行高中英语教学，老师可根据教学内容的具体情况，采用适当的技术设备引导学生进行学习活动，帮助学生解决教学知识内容中存在的难点问题，促进学生英语知识的深化研究。

4.保持轻松自由的心理认知以提高学生高中英语的专业知识能力

在高中英语课堂教学中，学生的心理态度是教学任务成功的关键。一方面，老师可适当准备一些趣味性的游戏类教学活动，针对教学内容设置合理的教学辅助游戏，以一种别样简单的教学方式激发学生对英语的学习兴趣，以便实现学习效果的显著提高，并积极引导学生进行相互之间的讨论和交流，提高学生的实践交往能力。另一方面，实施复习导入方法，在课堂教学开始之前引导学生及时做好准备，包括找资料、设置问题等等，老师也应当及时准备一些课前话题，对学生进行一些简单的提问，做好积极的练习工作，准确把握学生的复习过程，帮助学生复习任务的顺利完成和实现，并大体罗列出来以便提高学生自身的接受能力。

三、结语

综上所述，随着人们生活质量水平的逐步提高，人们对我国教育领域提出了更高的要求，如何提高我国高中英语教学质量对学生综合素质的提高具有很大的帮助作用。课堂教学导入方法在教学过程中是有效提高教学效果的重要组成部分，在高中英语教学过程中，我们应当对其及时创新，针对不同的教学情况予以有效准确采用，将课堂教学变得更为有效灵活，以便提高学生的专业知识，促进我国教育事业的良好发展。

参考文献：

[1]刘佳.高中英语课堂教学的导入艺术探究[D].华中师范大学，2004.

[2]江超.高中英语课堂教学导入研究[D].西南大学，2015.

[3]徐杰.高中英语课堂教学有效导入策略研究[D].东北师范大学，2012.