高中化学教学中如何实行创新教育

陈慧

【摘 要】新课标要求培养学生的创新意识和能力，倡导学生主动学习，自主探究式学习，在高中化学这一实验性较强的学科中，提高学生的创新意识和时间能力更加重要。本文在认识高中化学教学中创新性教育的重要性的前提下，提出一些有效提高学生创新意识的策略。

【关键词】高中化学 实践 创新意识 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.001

创新就是指人的创造性，人们要抛开旧的不合理的，创造新的事物、方法，并获得一定有益效果的行为。创新教育，需要教师提出一些创新性的教学方法，以此培养受教育者的创新意识。在传统的应试教育中，教师只是重视知识的传授和灌输，学生很多时候只是被动地接受知识，缺乏积极的思考，缺少主动学习的机会，动手实践的锻炼更是少。在传统教育方式的背景下，学生的自主意识、创新意识都得不到较好地培养。

在现代这个充满高科技，迅速发展、变化的社会，创新意识的培养显得更加重要，我们的教育要跟上时代的步伐，现在是实行素质教育，这是完全适应现代社会的要求的，素质教育对培养学生的创新意识和实践能力有很重要的促进作用。化学和人们的日常生活其实是密切相关的，医药领域、金属的冶炼都要用到化学知识，在高中阶段学习到的原子分子等的知识，也都是很实用的知识，可见学生创新意识和動手能力的培养在高中化学中是相当重要的。那么在高中化学教学中如何培养学生的创新意识和动手实践能力呢？

从教师的角度来说。教师要意识到学生创新意识和动手能力的培养多么重要，这关系到新的时代创新型人才的培养，可以说教师的手中握着学生的未来，民族和国家的未来，教师必须具备这样的使命感。在这份使命感的驱动下，教师会主动有意识的从自身做起，以自身的努力来影响学生。同时，还要自主探究造成学生创新意识不足的原因，在探寻原因的基础上，才能更有效地培养学生的创新意识。

教师要学习先进的教育理念和方法，积极主动地去学习教育学方面的知识，用更科学的教育方法才能更好地培养人才。对于高中化学老师来说，当然也要提高自己的专业知识，充实自己的知识储备，开阔自己的眼界。教师对待学生也要因材施教，不能对学生存在认识上的偏见，认为成绩好的学生就是优等生，成绩差的人就不优秀，不值得培养，要用全面的眼光来看待学生，充分发掘学生的潜力。首先让学生在一个比较宽松自由的学习环境下学习，引导学生主动思考、主动探究。

教师自身的努力非常重要，当然正确的教学方法也是同样重要的。下面介绍一下在高中化学教学当中应该怎样培养学生的创新意识和实践能力。

1.让学生在相对自由的环境中学习，创设良好的教学环境，提高学生的自主意识。教师要以学生为主，摒弃传统以教师为主导的课堂环境。教师在教学中要给学生充分自由发挥的时间和机会，多让学生参与进来，鼓励学生多提出不同的看法和意见，教师和学生之间要多进行交流。教师要教给学生正确的学习方法，让学生主动思考，主动发现问题，主动探究。

例如在学习金属元素的化学性质时，教师要引导学生根据原子结构的相似性和变化规律，运用学到的理论知识进行假设，提出假设后，再搜集资料，实验几种金属元素的性质特点，从而得出相应的结论。在学生学习了氧气、氢气、二氧化碳等气体的制取后，可以让学生多联系日常生活中接触到的气体。

2.兴趣是最好的老师，学习化学也不例外，教师要引起学生的学习兴趣。学生对于某一知识产生兴趣之后才会更加专心地学习，就会产生求知的欲望。由于化学与人们的日常生活联系紧密，时代的发展在化学中的体现是很明显的。教师在教学中可以联系最新的科技、产品的知识为引子，引起学生的关心，也能让学生看到化学学科未来的前景。如在学习焰色反应时，可以让学生在日常生活中注意观察食盐的焰色反应是怎么样的，燃烧的食盐火焰颜色是什么，这样与学生的实际生活相联系也能够很好地提高学生的学习兴趣。

3.在化学教学中，教师要设置情境，巧妙地设置问题，让学生能带着问题进入新课程的学习。设置疑问，让学生也养成问题意识，有怀疑精神，善于勤于思考。例如在学习制取氧气的实验时，可以提出不同的疑问，除了课本上介绍的制取氧气的方法，学生还能发现其他的方法吗？可以引导学生按照化学元素的传递规律来思考这个问题。在教学中多设置疑问，不仅可以让学生多主动思考，多主动发现新问题，提出新问题，分析问题从而解决问题，还可以使学生的思维更活跃，让学生主动参与到课堂中。

4.在高中化学的教学中要多加入实验教学，在实验中提高学生的动手能力，学生参与度提高了，就能更集中精力，更积极地思考问题。在化学实验中不要照本宣科，只是按照书本上的实验指导完成实验，只重视结论的得出，忽略过程的探索。在化学实验中要探索多种可能的结果，在实验过程中多观察出现的异常现象，探讨出现异常现象的原因。还可以改进实验步骤。例如二氧化碳与铝的反映不成功，分析原因是铝表面覆盖了一层氧化物薄膜，怎样才能除去这一层薄膜呢？教师可以引导学生进行思考，探索新的实验方法，引导学生从多个角度思考问题，从一个知识点或是一个实验中能够举一反三、触类旁通，提出多种设想和解决方案。

创新意识和实践能力的培养要重视学生思维的发展，通过以上几种教学方式的运用，我相信学生的思维一定会更加的开阔，学习起来更加灵活、多变、发散。在教师的指导下学生能够更大胆的提出一些创新性的想法和意见，学生的综合能力也会得到提高，更有利于学生的全面发展。

在高中化学教学中推行创新教育，不仅要提高教师的创新意识，增强教师的实践能力，丰富教师的科学文化知识，用先进的教育理念武装教师的头脑，用先进的学生观指引教师的课堂教学；还要提高学生的学习兴趣，为学生创设轻松的学习环境，引导学生在动手实验中发现问题，开拓思维。素质教育不管对教师还是学生都是有很大的促进作用的，能提高教学效率，取得良好的教学效果，学生能愉快的学习，教师也能愉快的教学，教师和学生共同发展，能使教师和学生终身受益，为国家培养全面的创新型人才。