论述小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

刘冬梅

摘 要：随着现代教育理念的不断发展与进步，小学英语教学的特点以及面临的挑战也在不断发生变化。在当今社会的教育背景下，需要小学英语教师在教学过程中，能够将英语教学中的精髓牢牢把握住，探索出英语教学中的挑战，并找出解决策略，提高教学效率。面对这些情况，本文就对小学英语教学特点及挑战进行分析，并总结出相应策略。

关键词：小学英语 教学 特点 挑战

在学习英语过程中，小学英语的学习可以为学生以后学习英语打下基础。因此，教师应当找出有效的教学方法，总结出英语教学中的特点，了解学生的心理需求，使用合理的教学方式，让学生体会到学习英语的乐趣。对于英语教学中所出现的问题，教师应当找出解决策略。教师要能够创造一个良好的环境给学生学习，这样学生才会更加有效地学习英语。

一、小学英语的教学特点分析

小学英语教学时，要能够充分了解和掌握教学的思路，对其中的特点进行分析，对学生的求知心理进行重点培养，达到教学多样化的目的。在小学生刚开始学习英语的时候，他们有着差不多的英语基础，一般都是处于对英语的未知阶段，所以教师可以根据小学生特有的好奇、爱玩的心理，在游戏中进行英语教学。比如，教师在教单词时，如果只是普通的讲解，学生很难记住，所以教师可以制作一些字母模板，将它们放进一个盒子中，教师再将学生分组比赛，教师说一个单词，学生就选择相应的字母完成单词的拼写，对于优胜的教师给予一定奖励。

上段所讲就是小学英语教学的特点，教师只要能够对学生的心理牢牢了解和把握，就可以让学生学习，使他们对英语学习产生兴趣，而不是一说到学习英语就害怕，这是老师在教学中所要达到的基本要求。接着就是教师要维持学生的这种心理。所以在课堂上教学时，教师要注意多样化教学，这也是英语教学的特色之一。比如，对于英语教材中的对话教学，教师可以选择学生分角色表演，这对于他们理解和记忆课文是非常有利的。另外，教师也要引导学生将英语带入生活，多进行一些英语对话。

二、小学英语教学面临挑战分析

随着时代的变化，小学英语教学也在不断发生改变，其所面临的挑战也在不断变化。具体表现有以下几点：

1.教师专业素质有待提高

当今社会对于英语的使用越来越多，英语也越来越重要，教师的教学难度也在不断增加。与此同时，小学英语教师年龄年轻化，所以，在英语教学中，有的教师可能并没有所需求的相关经验，不能透彻理解及把握住英语教学内容和学生的心理，从而使得教师在设计教学内容时，没有达到小学英语教学的相关要求，从而使英语教学效率低下。另外，还值得注意的是，有的教师在进行备课时，内容没有达到要求，不够充分，错误地将教学理解为哄小孩子玩，因此不能制定出符合小学英语教学的计划。还有一些教师，为了简单省时，在网络中下载教案，并且对自己所准备的教学内容不够了解，导致实际教学中不能将教學任务很好地完成。

2.没有以学生为主体

现在的课堂设计，大多数还是将中心作为教师，没有突出学生的主体地位，从而导致学生不能充分进行探索和学习。因此学生难以形成自己的理论体系，最终无法达到小学英语教学的预订目标。

3.小学与初中的英语衔接问题

研究表明，小学英语与初中英语不能很好地完成衔接。在小学英语教学中，对于口语比较看重，不注重英语读写问题，所以学生们对英语会话比较了解，而不太了解英语的拼写和语法。学生上初中以后，在英语学习上，教师的教学方式和英语学习方法都发生了改变，而以前小学的英语学习和初中的学习联系不多，所以学生在行为和思想上都很难转变。因此，导致一些小学成绩好的学生，因为不适应，在初中的英语考试成绩不理想，使学生学习英语的自信心受到打击，影响了他们的英语学习。

三、小学英语教学策略

1.确立正确教学理念

小学英语教师应当有着正确的教学观念，不会盲目地去提升学生英语成绩，而是了解学习英语就是为了生活中的交流。在小学英语教学中，教师应当对学生的交流和学习能力进行重视，尤其是对英语的敏感程度。教师要教育学生大胆学习英语、说出英语。另外，教师也应当创造一个良好的英语学习环境给学生，无论在课堂上还是生活中，引导学生多多使用英语。

2.灵活教学，提高教学效果

教师应到在教学过程中，以学生为主体，将学生学习的积极性充分调动出来。可以有以下几个方法：第一，对于小学生来说，每周的英语课时是比较少的，所以为了使学生与英语能够充分接触，教师可以在课堂实践中，将课堂划分，从而使学生更多地接触英语，充分发挥教学效用；第二，教师可以进行小组教学，让学生分成一个个小组，让学生能够互相帮助，积极参与到课堂学习中，从而使练习口语的时间得到保证；第三，教师要对学生多加鼓励，在教学过程中，教师要及时评估学生的表现，使学生能够在学习中收到反馈，从而更好地参与到英语学习中来。

3.注重小学和初中英语教学的衔接

上文有所提到，小学英语和初中英语之间的衔接存在一定问题，所以小学英语在教学中要对这个问题充分重视起来。尤其是六年级的英语教学，英语教师在课堂教学中，可以将一些初中英语教学方法科学合理地安排到教学中，使学生可以在升入初中前了解和掌握初中的学习方法，避免以后的初中英语学习手足无措。当然，教师在使用背诵、默写等初中教学方法时，不能太过心急，而是要循序渐进，防止学生对英语的学习兴趣受到扼杀。

四、结语

在当今社会，对人才进行审核的一项重要标准就是他的英语能力，因此，如果在小学的英语学习中能够有坚实的基础，将会有利于今后的英语学习。小学英语教师在教学过程中，应当对教学的特点进行充分掌握，根据学生心理，激发学生的英语学习兴趣。在教学过程中面临挑战时，不能轻言放弃，要能探索出解决办法，走出困境，完成教学任务，为小学英语教学作出贡献。

参考文献

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