浅谈留守儿童的教育问题

刘东梅

摘 要：留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，这时教师要遵循教学规律，对学生注重素质教育，尊重学生个性，对学生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长。

关键词：留守儿童；有效教学；立德树人

家庭对人生来说非常重要，因为我们所有的人都是从这个港湾出发。当前，很多年轻的父母外出打工，留下大量的留守儿童，这部分儿童往往由祖父母、外祖父母或其他亲属代管，他们成了留守儿童名义上的家长。由于父母的缺位，这些留守儿童的家庭状况令人堪忧，他们往往接受简单粗暴的单亲、隔代教育，学习成绩不理想；缺少亲情，情感缺失；素质教育被忽略，性格有缺陷；家庭的物质环境与文化环境不足。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，这是家庭教育中亟待解决的问题。

由于家庭教育的相对缺失，会造成孩子的心理的扭曲，容易产生对父母的怨恨，甚至报复社会的不良心态。而这个问题一直得不到家长们的重视或认识不足。有些家长无耐地说：“没办法呀，不出去打工连生活保障都没有，只能放在家里给老人管教了。”甚至有的错误地认为教育孩子是学校和老师的职责，在学校有老师管教，可是回到家便没人管了。可见，没有父母的教育而单靠学校的努力是远远不够的。一个没有父母在身边的孩子等于失去安全感，心里有苦无法诉说。我曾对类似的学生作问卷调查：当你遇到困难时，你最需要谁的帮助？A老师 B同学 C父母 D爷爷或叔、伯，其中选C的占98﹪。这说明他们对父母的依赖性很强，一旦失去父母的关爱，就像一只迷失方向的小羊羔孤独无助，长期以来就变得沉默寡言。家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的影响。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管，缺乏基本的自律和社会集体的责任意识。而家长只知道每月寄生活费回来，对于孩子在学校的学习成绩，日常行为一无所知，最终变成了屡教不改的问题学生。

那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。当孩子缺乏自信时，我们要热情鼓励并告诉他：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点。当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以说：“孩子，你真棒！”、“你真行！”的话语，并为他们鼓掌。同时，教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。 作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。但总的来说，教师能以身作则，对学生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长，我认为这就是立德树人。

教育是塑造人的灵魂的伟大事业，学校在引导留守学生家庭立德树人教育过程中，起着无可替代的作用，注重培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。老师也应主動关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵，加强学生的心理辅导，注重对留守学生家庭，尤其是贫困家庭学生、单亲家庭学生等特殊群体学生的关怀和帮助。只有这样，立德树人的教育理念才能深入人心，立德树人的强烈号召才能彻底得到贯彻实施，留守家庭学生才会健康、全面发展。