温暖的拥抱

张春香

摘要：班主任在与学生交往过程中，只有真正地走进他们的内心，触动到学生最渴望被认同的感受，真心地去帮助他们，才能达到最理想的教育，这就是我们常说的“浇花要浇根，帮人要帮心”。在与学生的交往中，我利用班级部委制的影响力，成功地改变了一个小姑娘的言行，取得了满意的效果。

关键词：拥抱；信任；成

俗话说：“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，只有教师真正的走进学生的内心，触动到他们最渴望被认同的感受，才能达到教育的效果。在日常的学习生活中，我的随和使得学生愿意亲近我，乐于接受我指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与孩子们平等相处，成为他们的妈妈和朋友。在班级管理上，我利用班级部委制，大胆放手，让小干部们参与到管理中。我们约定，每周一的班队会时间由同学们自定主题，自己设计流程，课余时间排练，仅上学期一个学期的时间，我们班就成功举办了“音乐节”“体育节”“故事会”“亲情伴我成长”“庆元旦”等活动，在活动中，部委制干部发挥着主导作用，特长生发挥着自身优势，后进生也能受到感染，力争向上追赶。就是在这个充满平等、爱的集体中，使我们班的一个特殊学生重拾自信，在不停歇地追赶我们的脚步。

我们班有一个小姑娘，原本很活泼开朗的，但由于受身体和家庭双重原因的影响，得了一种怪病，在家休息了将近2个月。回校上课的她，经常在教室发病，不定时的从座位上蹦起来，在教室里乱跑乱叫，无法控制自己的言行。每当这个时候，我都会及时跑到她的面前，紧紧地抱住她。而发病的她，力气非常大，双手会不停地乱抓，每次抠到我的锁骨就死死的不放。等到这股劲过后，这个小姑娘就像跑完长跑一样，瘫软在我的怀里，脸色苍白，满头大汗，牙齿紧紧地咬着嘴唇，眼神中流露出不好意思的神情。这时我会轻轻地拍拍她的后背，轻声对她说没事，一切都会好的！其实，在她每次发病过后，我也是害怕的，因为你不知道她當时手里拿的是笔还是剪刀，自从她得病以后，就偏爱拿笔、剪刀乱画或是乱剪。但当看到她发病的那一刻，我根本来不及考虑这些，只想给她安全感，让她尽快平静下来。同学们最开始几次也很恐慌，不敢和她接触。我就利用这个小姑娘回家吃午饭的时候，晓之以理，动之以情地给孩子们讲道理，让孩子们换位思考：如果是自己，现在最需要的是什么等等办法。在我的引导下，孩子们慢慢地去关心她，鼓励她，我送给她一个日记本，上面写满了每个同学对她说的话。这个小姑娘倍受感动，在这种浓浓的爱的包围下，她努力控制自己的言行，并慢慢地好转。在一次日记中，这个小姑娘写了这样一段话：感谢张老师的每一次拥抱，在她怀里，让我感到很安全，很温暖，真想叫她一声妈妈！为了张老师的拥抱，我一定要好起来，和大家一起快乐生活。

一个简单的拥抱，触碰到了这个小姑娘内心最柔弱的地方，让我们师生的心牢牢连在了一起。在以后的日子里，我的每一个眼神、每一个动作、每一个声音，她都努力记住，并默默地付诸到实际生活中，使自己越来越优秀。

作为教师，工作上虽然是辛苦的，但是如果我们能用智慧、爱与宽容去对待每一个孩子，把知识化为乳汁，把心血化作春雨，滋润孩子们的心田，哪怕就是一个小小的拥抱，也能换来孩子们得信任，换来他们一生的幸福！