案例辅导：以沙盘游戏引导妞妞开朗乐群

赵峥

妞妞（化名）是一个美丽的二年级小姑娘，大眼睛忽闪忽闪的非常可爱。但我发现她总是有些闷闷不乐。后来经过了解，我才知道了她三歲上幼儿园前是在姥姥家一个月，奶奶家一个月。但是忽然有天妈妈发现孩子的听力出现了问题，到医院一检查已经是重度听力障碍了。为此，难过的妈妈辞了职，为孩子报了很多课外班和听力的康复训练。妞妞的爸爸妈妈都希望她能重新拥有健康的听力，每次检查一旦没有通过，妞妞的妈妈都会非常焦虑又自责。妈妈情绪的波动让妞妞内心也非常紧张，自从耳朵上戴了人工耳蜗后。她的脾气更加急躁，产出了与同伴交往的一些问题。

初步了解了妞妞的情况之后，鉴于孩子内心敏感的情况，我想通过沙盘游戏的方式更加容易了解和走进孩子的内心，帮助她变得更加自信、开朗和乐群。

第一次沙盘游戏作品：城堡花园（上图）

妞妞给自己的沙盘作品起名为：城堡花园。可以看到妞妞在沙箱里摆放了很多颜色鲜艳的花朵和开花的树木，一些可爱的小动物还有美丽的公主和城堡。妞妞在摆放的时候会轻轻地，很小心地动沙，所以花草树木都非常容易倒下，感觉孩子的内心力量不是很强。但是是在一种充满爱的氛围里成长起来的。

妞妞自己说那个最美的粉色裙子公主就是自己。她不仅美丽还有着很高的权力，她长大了就变成了女王，她拥有美丽的城堡。她会选一些人保护自己，会帮助自己做事，还会保护自己。她还会帮助别人实现他们的愿望，不骄傲，永远当女王。

在摆放沙盘的过程当中，妞妞看到一个戴着装饰眼睛的女孩，她自言自语说：眼睛没有露出来，一点也不好看。所以就把她又从沙盘中拿了出去。我联想到她的人工耳蜗，会不会孩子因此而认为这就影响了自己的外貌，从而自我否定呢？而在此后的几次沙盘作品中都非常强烈地体现出孩子对于美丽甚至是完美的心理需求。

妞妞在很多花的花心里和周围的空地上都放置了玻璃球，她把这些玻璃球称作“珍珠”或“宝石”，她说：“摸了这些宝石就能实现你的愿望。谁可以摸宝石是由女王决定的。或者先到先得，如果很多人就石头剪刀布来决定，一到十人都可以。”从孩子这段话感觉她很有想象力，又有条理和规则意识。

我问妞妞：“今天做游戏你开心吗？”妞妞说：“开心。我愿意和萱萱、奇奇和源源分享我的开心。”我感觉妞妞还是有几个好朋友的，所以和她约定第二次游戏的主题就定为“我和我的好朋友”。

第二次沙盘游戏作品：我和我的好朋友（上图）

在这次活动开始之前孩子非常兴奋，非常期待的样子。她先用沙铲把沙子弄平，而且在整个的摆放过程中，物品摆放到沙中更加深入，不会轻易弄倒了。感觉内心的力量更强了。

这次放入的物品有很多是上次相似或一样的。

人物有十一个，都是美丽的小精灵、女孩、少女或公主形象。其中一个小女孩的形象，妞妞仔细端详了半天，还是把她放回了玩具架，自言自语地说：“她的耳朵怎么尖尖的，不好看。”还有一个美人鱼，也因为嫌弃她的样子放回去了。我和妞妞的妈妈交流的时候说：“妞妞是外貌协会的。当然对美好的追求是非常好的。”我问妞妞：这些小姑娘都是谁啊？妞妞回到：这四个是我，四个是萱萱，三个是茗茗。可见虽然摆放了很多人物，其实就是三个人。妞妞说：挑芭蕾舞穿着芭蕾舞裙的就是她自己，她和萱萱都是女王。可见她对于萱萱这位朋友是非常看重的。

这次沙盘中的动物非常多，有小鸭子、白天鹅、翠绿蜂鸟等，本来还放了一只猴子，后来嫌难看，又放回去了。

这次摆放的植物仍然有粉色、蓝色、红色的花朵。本来妞妞想要一朵有着长长高高的茎的百合花，但对手中的百合花样子不太满意。她自己解释说自己的英文名字就百合花的意思。

第三次沙盘游戏作品：四季（上图）

这次的主题是妞妞自己选的，她说自己要做一个“四季”。她现在沙箱中摆放了开放着白花的树，并说这是秋天。接着摆放了有着绿色叶子的树。她摆放了她称作“苦菊”的植物，并自言自语“花掉花了”，还说苦瓜快来收。这个区域是她设计的秋天。接着她制作了夏天部分，放置了椰子树。又在秋天部分放了麦子。说叶子枯黄了。妞妞在沙盘中间放了几颗玻璃球，说这次的宝石是捕捉坏人的，因为它们有火眼金睛，她试着把玻璃球放在树上，但是总是滑落，于是还是摆在了中间位置。一边摆一边说：“各种颜色的宝石都要有。”她接着摆放花，还说：“花就是害羞。”她在中间摆上了白色舞裙的芭蕾舞女孩，并自言自语：“家就是所有人的家。”接下来她的工作区域到了夏天，摆放了荷花，金色和银色的树。还摆了跳舞的粉色裙子女孩说是我，并解释说我在和她一起跳舞。

在完成了沙盘作品之后，孩子和我说：“我早就想做四季了。我觉得四个季节都特别漂亮。就像我在舞蹈队和在班里都能交到好朋友一样。”我说：“看来你是一个非常受欢迎的人。”妞妞开心地点了点头。

第四次沙盘游戏作品：快乐之家（上图）

在中午主动说，“老师我特别想做沙盘游戏！”我说好啊，于是提前做了。看得出孩子非常期待。

妞妞一副胸有成竹的样子，先取出了白衣、黑衣和高个子了女生，放在沙盘中间偏上的位置。又在她们的周围摆上了几个美少女和小精灵。她拿起了一个女孩玩偶，看了看，又自言自语说：“咦！这不是花木兰吗？！”随后又在中间位置摆上了三个粉裙小姑娘，还自言自语：“以漂亮为主。”不忘回头跟我“预告”：“下次要摆个运动员和运动会的。”接下来，她在沙箱的周围摆上了许多紫色、蓝色、粉色和白色的公主房小家具，一边做一边说：“这是厨房、客厅、床、钢琴，钢琴这里是精心布置的。”在布置房间时，妞妞又细心地放入了小桌、食品和小化妆品，还放入了自称的“金银财宝”。

在妞妞全部完成作品之后，她跟我分享：我的主题是快乐之家。我的好朋友都来开心的找我玩。妞妞整个人的状态都是非常快乐、有信心、有力量的感觉。

系列沙盘梳理：

从四次沙盘作品可以看出，妞妞从一开始不太敢动沙，做什么都小心翼翼的，到最后非常乐于表达，把自己对小伙伴、对美好的事物、对大自然和对父母的爱都很好地、主动地表达了出来。妞妞从一个有些腼腆的小姑娘变成了一个更加自信、开朗，内心充满力量的小姑娘。

后附：妞妞的画

这是开心的妞妞给我画的画像，我告诉她我非常喜欢。由此可见，我于妞妞建立了良好的交流、信任的关系，她正以更加阳光积极的心态拥抱自己和他人。