你若微笑 健康自来

2017-05-10 09:54常虹
关键词:自卑

常虹

摘要:自卑,往往是因为缺少了自信,或对于自己的某个地方不满意而感到自卑。一旦失去了,就很难再找回了,但是只要对自己一直充满信心,就不会怕自卑。对于那些有自卑的人,我们要多关心他们,让他们感到家的温暖!他们会重拾信心,健康快乐!

关键词:自卑;树立信心;健康快乐

一、基本情况:

楠楠是位新入学的小男生,个子不高,瘦瘦的,看着好像发育不良的样子。性格内向,不爱说话,在与老师沟通时表现出很紧张的样子,上课不爱主动举手发言,但是下课却爱与男生打闹。

二、主诉问题:

家长反映楠楠到学校门口就有呕吐现象,进门之后症状消失。经了解,孩子在幼儿园时候经常被同学嘲笑个子矮,被男同学欺负,因此胆子小,入园也有此现象发生,而且是经常出现。

三、案例分析:

1.个人因素

通过观察,我发现孩子表现出自卑、羞怯等状态,过重的心理负担使他不能正确认识自己,一直对自己表示怀疑。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。另外看起来胆小的他却经常与男生打闹,在老师面前表现乖巧,他可能是极力想向同伴证明自己并不弱小。

2.家庭因素

孩子长期由奶奶带着,而奶奶经常带孩子与邻居们在楼下聊天,楼下的爷爷奶奶们常说的一句话就是:“这孩子个子真矮,吃的少吧?”等等,这些关于个子不高的话题常常出现在孩子耳边。

3.教师因素

在幼儿园里,老师没有意识到孩子很在意关于个子的事情,没有发现小朋友们对他的取笑,了解不够,关注不多,时间一长孩子便逐渐产生失落感,在老师那儿也得不到适时的表扬和赞叹,久而久之便否定了自己,慢慢不相信自己的能力与水平,也就越来越不自信,此时自卑感慢慢占了上风。

四、辅导策略:

1. 树立孩子的信心。

告诉孩子一年级个子小很正常,叫来与他个子差不多的女生比一比,让孩子知道个子与遗传有关系,父母个子不矮,自己将来肯定矮不了,周围人说的话只是出于关心,所以自己平时要多吃饭,长大个。

2.激励孩子的信心。

为了去除楠楠的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈,中午他在校吃饭时,我夸他吃的棒,他吃的就更起劲。平时让他帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,指导他与男生一起做游戏,还经常对同学说:“看,我们的楠楠今天坐得真端正!”“我们的楠楠同学回答问题真响亮”“我们的……”他会在掌声中坐正、微笑。渐渐的,楠楠开始主动和我说话了,而且没有表现出紧张,他还天真的问我:“老师,你是老师吗?”“我不像老师吗?”我反问。“不太像,你上课老爱笑,老师上课是不笑的!”我欣然地拉着他的手说:“好孩子,这是因为你不知道,其实上课爱笑的老师多得很!”

在他对老师充分相信之后,我又问他:“喜欢学校的老师和同学们吗?”当他表示喜欢后,我就告诉他每天进学校门口之前想一想常老师的笑脸,想一想同学们的掌声,就不害怕了。

3.辅导家长改变教育方法。

楠楠心理上的自卑,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我把她的父母请来,详细地分析了孩子在校的表现及原因,与他们交流,反馈情况,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,建议家长尽量自己带孩子,与可能接触到的人说明回避孩子个子讨论的话题,选择适当的教育方式,比如在家里:有客人来到家里,家长可以让他为客人递茶、剥糖果等,也可以让他与客人玩一会儿,给大家表演一个节目。同时,适当地让孩子做家务,提高孩子的自理能力,从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。对孩子的进步给予肯定、表扬。

五、辅导效果:

在整个辅导过程中,孩子进校门呕吐的状况时好时坏,尤其是假期之后的返校会重复此现象。我及时采用不同的方法不断的激励,比如:进校门时候让他多想想老师的笑脸和同学的掌声,让家长临进校门前给孩子讲高兴的事,分散孩子的注意力,找喜欢的同学手拉手一同进校门,有一段时间我还亲自到学校门口接他,通过一年时间的努力,楠楠到学校门口就呕吐的现象得到了控制,升入二年级后,此现象就没有再发生过,我和家长的心总算是放下了。

六、辅导反思:

会自卑,往往是因为缺少了自信,或对于自己的某个地方不满意而感到自卑。不管自己有再多的不好之处,都不应该对自己失去信心,信心是自己的,一旦失去了,就很难再找回了,但是只要对自己一直充满信心,就不会怕自卑。对于那些有自卑的人,我们要多关心他们,让他们感到家的温暖!

面对楠楠的成功,让我更加認识到激励以及心理疏导的作用。针对类似楠楠这样的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的学习上,要更多地关注孩子的生活,使之一步步放开自己心绪,慢慢地树立信心,一点点感受大家给他的善意,从而更健康的成长。

参考文献

[1]心理健康辅导基础理论,世界图书出版公司北京公司。

[2]中小学心理健康教育,,知识出版社。

[3]俞劼,班主任心理辅导基础,教育科学出版社。

[4]张仁贤,心灵启示录,中国轻工业出版社。

[5]许终胜,如何处理孩子的异常情绪,天津科技翻译出版公司。

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