图象法在高考物理解题中的重要作用

余仲友

摘 要：随着新课改的不断推进，高中物理教材也发生了变化，教学体系也在逐渐完善。高考物理的考查目标也越来越重视对学生实践能力的考核。纵观近几年高考物理的考查范围，发现高考试题中对于图象解题法的考查呈逐年递增的趋势，因此在今后的物理教学中，教师应该更加重视培养学生利用图象法解题的能力和技巧。主要介绍了图象法在高考物理解题中的作用和如何培养学生的解题能力。

关键词：高考物理；图象法；解题技巧；重要作用

一、高考物理试题的分析

根据人才发展的需要，高考的命题方向也在发生变化，从之前注重课本上的理论考核，已经转变为目前以教材为依托，注重用物理知识解决实际问题能力的考查。因此，物理老师在引导学生备战高考的时候，既不能完全依赖教材，又不能完全脱离教材，在教会学生完全掌握教材的精髓之外，要将物理知识运用到生活当中，解决实际问题，这才是高考考核人才的标准。

图象法是物理教学中重要的解题方法，要求学生能灵活掌握，学会应用。

在历年高考物理试题中，笔者发现图象法简单直观，能将各种学科很好地联系起来，物理图象可以全面考查学生分析和解决问题的能力，这也是常年以来物理图象作为高考热点的原因之一。

二、图象解题法的案例分析

（2016年江苏物理高考）某同学利用如下图所示的实验电路来测量电阻的阻值。

（1）将电阻箱接入a、b之间，闭合开关，适当调节滑动变阻器R′后保持其阻值不变.改变电阻箱的阻值R，得到一组电压表的示数U与R的数据如下表：（图1）

■

图 实验电路测量电阻的阻值

■

請根据实验数据作出U-R关系图象。

（2）用待测电阻Rx替换电阻箱，读得电压表示数为2.00V.利用（1）中测绘的U-R图象可得Rx= Ω

解析，由于U=IR=■=■

由上面的公式得出，当电池内阻增大时，R相同，电压表的读数会减小，根据原来的U-R图象，可以得出电阻的测量值较真实值会更小。要使电压表的读数偏向1.50V，电池内阻R会增大，因此，应当把滑动变阻器R′调小，保持（R′+r）不变，本题中通过U-R图象，可以清晰地观察到R和U之间的变化关系，直观得出结果，降低了解题难度。

三、图象法在考高考物理解题中的作用分析

1.图象法能减少数据之间的误差

众所周知，物理是一门侧重实践的课程，在物理教学中，也经常会借助物理实验解释物理现象，而图象法就是物理实验中经常会用到的一种方法，它简单、直接、准确地将抽象的物理现象表现出来，学生根据图象法的显示，能将这种复杂的数据联系起来，并且能很快地分析出误差产生的原因，减少了一些不必要的误差。

因此，对于备战高考的学生来说，图象法在解题过程中有不可替代的优势。对于复杂的数据和公式，图象法直观、具体、形象，物理变量之间的关系一目了然，学生借助图象法，不仅能很快理清变量之间的关系，也提高了做题的速度和准确率，从而在高考物理考试中加分。

2.图象法能分析变量之间的关系

对于比较复杂的物理难题，要将错综复杂的关系理清楚，必须借助图象法进行建模，将抽象的物理语言转化为数学方面的数据问题，利用图象法建模能更好地分析问题。高考物理试题中涉及图象法的建模一般包括物理运动的过程，质点、弹簧等运转规律以及电力学函数关系模型。在解决这类问题的时候，需要认真观察模型，找出模型中存在几个变量，然后认真分析各种变量之间的关系，最后将其转化为简单的数学问题。

3.图象法能简化复杂的物理问题

通过图象可以清晰地表现出物理过程中各个变量之间的关系，从而大大简化物理问题。比如，在上图所示的案例中，通过图象法将电流、电阻、电压三者之间拥有一定的正反比例关系清楚地表现出来，有利于学生快速找到解决问题的方法。

总之，利用图象法解题方便、直观，能将复杂的物理变量简化成简单的数据问题，考生利用图象法解题不仅能提高大体速度，也能提高准确率。因此，物理教师在日常的教学中要注重培养学生的这种解题能力。

参考文献：

[1]候贵民.2010年物理高考试题分析及2011年备考建议[J].大连教育学院学报，2010（4）：44-46.

[2]宋小羽.2011年高考物理试题分析与2012年备考建议[J].大连教育学院学报，2011（3）：62-64.