让孩子在“呼唤”中成长

万永勇

一个秋日的早晨，在三名老师以及两名家长的带领下，龙泉实验幼儿园大（三）班的小朋友开始了他们的远足活动。这次他们远足的目的地是江西省革命烈士纪念堂，为的是在孩子们幼小的心灵中播下追求理想、不畏艰险、勇于拼搏的种子。首先，老师带着孩子们坐公交出行。在公交站台，晁淑芹老师指着公交线路牌向孩子们传达数字的概念、地名等，孩子们好奇而又兴趣十足地跟着读起来。车来了，老师和家长提醒孩子们注意安全，要保持与车子的距离，然后指挥着孩子有秩序地上车。下车后过马路时，老师讲解红绿灯、斑马线的作用，告诫他们要遵守交通规则，然后带着他们安全地穿过马路。当看到交警为了确保他们的安全，特意调节了红绿灯的时间，晁老师又对孩子们说：“小朋友们，交警叔叔为了让我们更安全地过马路，特意延长了绿灯的时间，我们在生活中是不是要感谢那些关心帮助过我们的人呢？”“要！”孩子们异口同声地回答。就这样，老师把感恩教育又巧妙地融入到活动的细节中。

参观完革命烈士纪念堂，为了让孩子们更好地理解革命先辈历尽千辛万苦，最终取得胜利的经历，老师又领着孩子们徒步走回幼儿园。这段路程长达三四公里，对成年人来说都是不小的挑战，何况这些只有几岁的孩子。但孩子们却迈着稚嫩的步子，向终点走去。走着走着，他们的小脑袋上渗出了晶莹的汗珠，小脸儿也变得红扑扑的，但谁都没有放弃，而是跟随着老师一步步坚定地前行。

陈莹是龙泉实验幼儿园的园长，该园自2006年创办以来，在她前瞻理念的引领和精心管理下，发展迅速，2011年被评为江西省级示范幼儿园。谈到幼儿园发展的核心理念，她开宗明义地说：“海德格尔说，‘木匠做木匠活，要适应木头，要透过木头外部看到木头内部的生命。教育也是同理，我们要透过孩子的表象看到其内心的‘呼唤。因此我们的主张是‘让学，打破依靠教材集中授课的僵化模式，通过观察和分析，获得关于幼儿社会性和认知发展的信息；通过各种游戏活动和社会实践活动，使孩子身心在‘呼唤之间获得最大价值的成长。”

“幼儿园提倡的‘让学理念，让我真正学会蹲下身子看孩子，让孩子自己建构自己、最终破解自己的生命密码，成为独一无二的自己。”小班的年轻老师钟检华深有感触地说道。

在开展“植物，我们的朋友”主题活动中，钟老师在各个区域投放了关于植物的活动材料，引导幼儿进去操作摆弄。这时，在阅读区的欣欣发现一本关于种子的绘本，她边看边说：“这是苹果的种子，这是西瓜的种子……”这时，旁边的昊昊提出问题：“这些种子都是什么样子的？你知道它们的家在哪吗？”“在泥土里。”“不对不对，在树上！”……慢慢地，更多的孩子加入到讨论中。钟老师根据观察，随即生成“种子找家”“播种”等一系列主题活动。他们体验着发现的乐趣，体验着劳动的快乐与辛苦，在学中玩、玩中学，培养起自主探究的能力。

在户外游戏活動中，孩子们用平衡木、梯子、轮胎“架桥铺路”，他们兴致勃勃地列队前行，走过“荡桥”，爬上“高山”，走过“独木桥”，遇到困难时互相鼓励打气，携手征服一个个障碍。在玩轮胎的游戏中，有的孩子将许多轮胎重叠摆放，尝试攀爬越野赛；有的孩子则围成一个圆圈，进行接力滚轮胎；有的孩子在轮胎中跳进跳出……同种器械，却有着截然不同的创意玩法，一物多思，一物多变，不断开拓幼儿的思路，孩子的创新能力得到了提升。

在这里，每一颗童心都有人认真倾听；每一位老师都能用真诚、赏识的眼光善待每一个孩子，到达孩子心灵最美好的地方。