关于高三复读生心理问题研究的文献综述

张佳龙

对于高三复读生来说，他们在经历了高考失利或志愿填报失误之后，会对高考产生心理阴影而做出复读的选择，重新面对高三紧张的学习生活，继而重新面对高考需要鼓起很大的勇气。高三年级的学生是一个压力大的特殊群体，由于面临高考的压力，他们的心理健康甚至生理健康也受到了“决定命运之考”的压力的消极影响。从各种媒体的报道中不时发现，有些高三复读生甚至出现了严重的心理疾病而放弃高考。

大家都知道在高考中肯定会有人“金榜题名”，有人“名落孙山”，而很多名落孙山的学子也许都在痛苦地问：“为什么失败的是我？”蒋英东（2014）指出：“落榜的伤痛、家人的失望、好友的自豪、复读的期盼和经济的压力，让更多的落榜学生感到失望、悔恨、忧虑、悲伤，使得他们承受更大的心理压力，出现不同程度的心理问题，并容易陷入心理困境，在这其中，农村的复读生所承受的心理压力尤为严重。”周瑞兰等人（2004）通过对某高中高三复读 班和高三应届班发放精神卫生自评量表（SCL-90），从对比统计中发现， 61.74% 的复读生有心理问题。华东师范大学陈月兰老师等（2013）提到大多数复读生的心理问题主要表现在：复读压力大、缺乏学习兴趣、自信心不足；焦虑过度、学习目标不明确、毅力不足、态度不端正。同时也提出：各因素对高三复读生学习成绩影响程度可认定为：自信心不足﹥态度不端正﹥焦虑过度≈毅力不足﹥目标不明确≈缺乏兴趣﹥复读压力。

赵月红（2009）在《关注复读生的心理健康 ，提高复读生的有效学习》一文中指出：心理问题是后天才有的，受学校环境和家庭因素影响很大。我对此观点比较认同，比如，学生在学校得不到老师和学生的关心，在平时的学习过程中教师对学生的鼓励太少，这些学生很容易出现心理问题。再比如，家长平时对学生的干涉过多、期望值太高、父母不能和孩子和睦相处，等等，这些情况都很容易导致孩子出现心理问题。蒙希等人（2010）的研究显示，高考复读生在学习压力、受惩罚、丧失和健康适应上的得分与普通高中生差异显著，SCL-90 的得分与生活事件的相关显著，而与客观支持、主观支持和支持利用度呈显著负相关。依据以上研究结果可以得出，高中复读生心理健康状况受到多方面因素的影响，而学习压力是高中复读生心理健康状况不佳的最主要影响因素，而人际关系、社会支持和健康适应对高中复读生的心理健康状况也存在一定的影响。山东省蓬莱市第一中学语文组在研究中指出：复读生作为一个特殊的学生群体，因经历了一次高考挫折，与应届生相比，压力往往更大，情绪更易波动，心理承受能力更差。很多复读生在心理上突出的表现是强自卑、高焦虑、淡漠，低分复读生表现更为突出。其中男生主要表现的心理问题是强迫症、精神病性、偏执、抑郁， 而女生表现的心理问题是强迫症、抑郁、人际关系敏感、偏执。封永昌、丁林（2007）采用 SCL- 90对某校174名复读生进行了调查，并与同一学校277名普通高 中生和刘氏常模比较，结果有125例 （71. 8%）复读生可能存在轻度和明显的心理异常，除强迫症外，SCL-90各因子异常（≥ 2分）检出率均高于高中生组和刘氏常模（P< 0. 01～0. 05，OR=（3. 57～1. 62）和（1. 91～1. 47），主要表现为强迫症、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对、焦虑等症状。

复读生的内心的深处难免摆脱不了自己曾经高考落榜这一事实，所以，他们在生活和学习中承受着较大的心理压力，不论是高中复读生本身的缘故，还是来自家庭、学校和社会等多个方面对他们的影响，这些都是高中复读生产生较多心理问题的重要因素。

参考文献：

[1]蒋英东.农村高中复读生心理分析及对策[J].新课程学习（上旬刊），2014（6）.

[2]周瑞兰，孙衍桂，蘇荣红，等.复读高中生心理健康状况调查[J].山东精神医学，2004，17（3）： 160-161.

[3]陈月兰，林一杉.影响高三复读生数学成绩的心理因素分析[J].中学数学月刊，2013（3）：28-29.

[4]赵月红.关注复读生的心理健康，提高复读生的有效学习[J].考试周刊，2009（43）.

[5]蒙 希，冯江平，王孟成，等.高复生的心理健康和应急事件状况及社会支持在两者间的作用机制[J].昆明学院学报，2010，32（1）：128-131.