浅谈初中历史课如何导入新课

刘琦

历史课讲述的是已经过去的、无法给学生精确验证的历史现象，它要求学生听课时要集中注意力并适当展开联想，这样才能形成完整的历史表象。历史课上，如何吸引学生的注意力呢？关键在于教师的开课导言，即导入语。导入语新奇、有趣，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。那么，怎样设计每节课的导入语呢？笔者通过教学实践，想谈谈几点体会。

正如王仲孚教授说：“科教兴国，教育是基础，而历史是基础的基础。”在实施素质教育的今天，历史课更是起着其他学科不能替代的作用。教学的艺术在于激励学生，引导学生。教育家第斯多惠说过，教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。然而，要做到学生乐意听讲，勤思好问，这就需要教师不断摸索和完善教学的各个环节，不断反思，总结经验教训。

（1）所用方法和材料要切合教材内容，要与课文内容或史实相关联，不能牵强附会，同时又要是学生易于接受或熟识的。

（2）方法要灵活多变，不同内容选用不同的方法、材料，切不可千篇一律。

（3）设计要有趣味性和启发性。

（4）时间一般在3分钟左右为宜，时间过长会占据新课讲授时间。

设计导入没有固定格式，不同内容有不同特点，可选用不同的方式，只要能吸引学生注意力和激发学生学习兴趣就行。一般来说，可以采用如下方法：

1 再现历史现象进行导入

学生喜欢看电视，在课堂前三分钟，可利用多媒体放映与本节课内容有关的视频，再现当时的历史画面，以吸引学生的注意力和学习历史的兴趣。如在讲《甲午中日战争》这一节内容时，我在课堂前五分钟让学生观看了电影《甲午风云》中的“黄海战役”片段，看完片段后，我开始与学生进行问答交流：（1）同学们，刚才我们观看的是什么电影？学生回答：《甲午风云》。（2）它反映了中国历史上的什么事件？学生回答：甲午中日战争。（3）从刚才的电影里，我们可以看到这场战争的结局是什么？学生回答：中国失败。我再设问：那么，中日之间为什么会爆发这场战争？这场战争又是如何爆发的？中国为什么会失败？这场战争的失败又给中国带来哪些影响呢？这节课我们共同来探讨这些问题。学生就非常感兴趣，注意力一下子就集中起来了，他们急于想知道这些问题的答案。

2 图像导入法

布鲁纳认为，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。初中生活泼好动，注意力不够集中，往往凭兴趣认识事物。教师可以利用电化教学的手段，把书本知识变成生动活泼的画面，使课堂教学的导入变得生动有趣。运用乡土历史图片进行导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生热爱家乡的情感。

3 热门话题导入法

利用热门话题导入新课，这是一种非常有效的吸引学生的方法。如讲到《第一次世界大战》这一节时，我是这样导入的：先利用多媒体放映“9·11”事件的视频让学生观看，当看到世贸大楼顷刻间化为乌有时，学生当时喊了起来。我问：大家刚才看到的录象是什么事件？学生齐声回答：“9·11”事件。我开始导入：当“9·11”事件发生后，美国震惊了，世界震惊了，人们都在担心第三次世界大战会不会由此爆发？于是，人们不得不把目光重新聚焦在前两次世界大战上。今天，让我们再次把目光聚焦在第一次世界大战上。这样的导入就深深吸引了学生，充分调动起学生的学习兴趣。

4 诗词导入法

诗词语言精练、生动、优美，深受初中学生的喜爱。利用反映历史事件发生背景和时代特征的诗词导入新课，不仅能使学生更深刻地了解历史事件的前因后果，而且还能促使学生产生积极的学习情感。课堂伊始，用配乐诗朗诵起文天祥《过零丁洋》一诗。文天祥为抗击元军而率南宋军民英勇奮斗的一幕幕场景，呈现在学生面前。而文天祥坚贞不屈的崇高气节，又使孩子们为之钦佩。特别是当学生听到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，一起跟着朗诵起来。在这种崇高人格的感召下，课堂学习气氛十分活跃，大家迫切地想在新课中了解文天祥所处的时代背景。

5 故事导入法

中国近代史既是一部西方列强疯狂侵华史、罪恶史，更是一部中国人民不屈不挠的抗争史和前赴后继的奋斗史。历史教育的目的，就是要培养学生积极、奋发向上的世界观、人生观、价值观。教学过程中，学生们会为“卧薪尝胆”的勾践、“东山再起”的谢安、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的于谦、“留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武等生发各种感情，在接受心灵洗礼的同时，产生各种积极的体验。教师应根据教材内容，将历史知识融入故事情节中，把史实故事化，这样能有效调动学生的注意力，从而将学生引入乐而忘返的境地。

教无定法，贵在得法。除上述几种方法外，还可采用情境导入法、复习导入法、联系现实法、联系国家时事政策法、名人名言导入法、联想对比法，等等，来设计历史课的导入语。每一位历史教师都应根据自己的特长，结合历史课文特点，从学生的实际出发，采用最佳的方法导入新课，从而使新课导入取得事半功倍的效果。

（作者单位：柳河县第九中学）