新课改背景下高中化学课堂教学模式的探索与实践

雷玉芳

摘 要：在新课改的要求下，教育理念和教育目标随着教育改革的深入而发生着不断改变。传统的教学模式已经不再适应于新时期的教育理念和教育目标。新课程改革要求学生在熟练掌握专业知识的前提和基础上，更加注重对学生實践能力、创新能力以及探索能力等各方面能力的全面发展，更加注重培养学生的整体综合素质。因此，在新课改的背景下，教师应该对适合学生全面发展的教学模式进行不断的探索和研究，以保证能够激发学生的学习热情和兴趣，更容易的让学生接受专业知识，提高化学课堂学习效率，提升自己的综合素质，从而取得良好的教学效果。本文首先讨论了传统教学背景下高中化学课堂教学的现状以及存在的问题，并且根据对新课改背景下高中化学课堂教学模式进行了探索，分析了新课改要求下高中化学课堂教学的实践与发展方向。

关键词：新课改；高中化学；课堂教学；探索

一、传统教学背景下高中化学课堂教学的现状及问题

1.教学方式不够多样化，教师队伍专业素养有待提高

在传统的教学模式下，大多数教师还是以传统的教学理念和传统的教学方式进行授课，存在教学方式方法较为单一、呆板和枯燥，教学形式不够多样化等普遍现象，无法激发学生学习化学的兴趣和热情，无法达到预期的效果。在高中化学教学的过程中，教师队伍中大部分教师的教育理念传统保守，自身专业知识跟不上、经验和能力不足，无法顺应新时代背景下的教学理念，从而高中化学课堂的教学效果不够理想。

2.教师与学生间缺乏沟通交流，学生参与积极性不高

在传统的教学模式下，大部分教师课堂上只注重理论知识的讲解，一般采用“老师讲，学生听”或“题海战术”的教学模式，教师处于主动地位，而学生一直处于被动状态的教学模式，学生和教师之间缺乏沟通与交流，教师只注重填鸭式的将知识传授给学生，而忽略了对学生个性思维、想象力和创造力的培养。因此，在这样的课堂上，教学氛围一般都较为严肃和沉闷，学生缺少独立思考问题的能力，从而无法激发学生学习的热情和兴趣。

3.忽略实验课程的重要性，学生实践动手机会较少

在现阶段“应试教育”的背景下，教学的目标主要是为了升学率以及考试成绩而服务，忽略了实践教学的重要性。高中化学教学体系中重要的组成部分包括实验课程，实验课程对于学生熟练掌握化学知识的重点难点、提高实践能力具有无法替代的作用。如今，随着教育教学的不断改革深化，实践教学的重要性也日益凸显，各种实践教学环节对学生个性思维、创新能力以及探索能力的培养尤为重要，是学校培养人才目标不可或缺的环节之一。但是，大部分学校只关注于学生理论知识的教学，而忽略了实验课程的重要性。由于实验课程安排不合理、实验设备不齐全等因素，导致了学生实验课程的时间大大减少，无法激发学生的创造力及想象力，影响教学效果。

二、新课改背景下高中化学课堂教学模式的探究

在新课改的背景下，对高中化学课堂教学模式应该寻求新的改革与探索主要可以从以下几个方面进行探究：

1.确定多元化的高中化学教学目标

为了适应时代的需要，新课改在理念设计上紧紧围绕以人为本的教育理念，改变过去把高考作为高中教育的唯一目标和任务。因此，在新课改的背景下，高中化学教学的目标是让学生熟练掌握化学专业知识的基础前提下，旨在于提高学生的综合素质，培养学生的创造力、想象力以及实践能力，促进学生多元化、个性化的全面发展。

例如，在Na2O2与水反应的化学教学内容中，用脱脂棉将Na2O2包裹起来，放置于石棉网上，将水滴在脱脂棉上，会发生燃烧的现象。教师以多元化的教学目标为宗旨，可以设置相应的问题，如脱脂棉燃烧的条件？Na2O2和水反应后会产生的物质等？通过这些问题，引发学生独立思考的能力，激发学生学习的兴趣，从而达到熟练掌握知识点的目的。

2.加强学生与教师之间的互动，引导学生自主学习

在高中化学教学过程中，教师必须改进传统的教学模式，加强与学生的互动交流，充分发挥学生的积极主动性，创造新型互动交流的教学模式。加强学生与教师之间的沟通交流，可以达到互利共惠、事半功倍的教学效果，教师可以及时了解到学生掌握知识的程度并进行相应调整，学生也可以了解到教师的教学目的。在高中化学课堂上应用新型互动交流模式的教学方式，一方面可以创造轻松活泼的学习氛围，减少学生学习的压力，引导学生主动思考，激发学生的学习热情和兴趣，培养学生的创造力和想象力，提高学习效率。另一方面，对教师的专业素养也提出了更高的要求。互动交流的教学模式与传统教学模式存在的区别是，由于学生处于主动的位置，学生提出各种各样，所以教师在上课前必须认真备课，做好充分的准备，平时应该注重提升自己的专业知识素养。

3.重视实验教学的作用，提高学生的实践能力

化学作为一门实验性学科，实验教学是高中化学教学的重要组成部分，化学理论知识都是通过不断的实验而得出的结果，实验教学是化学教学的基础。与传统教学模式相比，在新课改背景下的教育理念将更加注重实验教学的作用。通过化学实验的教学方式，不仅可以丰富教学模式的多样化，而且可以提高学生的操作能力、实践能力以及创造能力，达到促进学生整体综合素质的提高的目的。

例如，钠在水中燃烧、二氧化硫通入品红溶液等实验，通过实验的教学方式，让学生亲自动手实验，并且对实验结果进行分析。通过实验教学的模式，不仅可以让学生熟练掌握相关化学原理，而且可以提高学生学习的积极性，激发学习化学的热情和兴趣，取得良好的教学效果。

4.有效利用多媒体，将化学知识具体化、形象化

在传统的教学模式下，教师授课的方式以板书为主，很难激发学生的积极性和兴趣，教学过程较为枯燥。在当前信息技术如此迅猛的情况下，教师应该充分发挥多媒体技术的优势，通过制作形象生动的视频以及PPT等，将枯燥乏味的化学知识生动形象的呈现在课堂中，一方面可以活跃课堂气氛，创造良好的学习环境，另一方面可以充分调动学生的积极性和学习的兴趣，让学生更容易接受和理解相关知识点，从而提高学生学习的效率。

三、结语

在新课改的要求下，新时期的教育理念和教育目标对教学方法提出了更高的要求和挑战。传统的教育模式已经不适应新课改背景下的教育理念和教育目标，一切教学活动顺利开展的前提条件和保障是良好的教学方法。因此，高中化学教师应该以新课改为基础，以培养学生的实践能力、创新能力以及想象力等各方面能力全面发展为目标，不断转变教学理念，提升学生的专业知识水平和专业素质。同时，化学教师在教学过程中也应该不断充实自己，提升自己的教学能力和经验，进而保证给予最适合学生发展的模式，为国家教育事业贡献自己的一份力量。

参考文献：

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[4]张绪生.新课改背景下高中化学高效课堂建设的实践与思考[J].中国校外教育（理论），2011（6）.

注：此文为甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“陇原名师”工作室专项课题《基于新课改的高中化学课堂教学模式的探索与实践》（课题批准号GSGB[2015]MSZX100）阶段性研究成果。