初中英语写作教学中存在的问题与对策

刘喜

内容摘要：随着社会的不断发展以及新课改的具体落实，近年来，人们对于英语教学的关注度逐渐加强，在应试教育的模式下，在英语中占有非常重要分数的内容也被人们关注起来，也就是对于英语写作的关注，这一部分内容在英语学习和教学的过程中非常重要，是一个对学生的系统的考察环节，重要对学生的英语词汇的积累，以及语法句型等方面进行了检查，因此要不断加强对初中英语写作的重视。本文将对初中英语写作教学中存在的问题进行一定的分析和探讨，并提出相对应的解决措施，希望有助于现阶段我国英语教育的不断发展。

关健词：初中英语 写作教学 问题 对策

就现阶段的英语教学的现状来看，部分初中英语教师一致认为在英语教学中，存在的主要问题就是作文非常难教，在初中生中，有一多半的学生认为英语作文非常难写，以至于英语的学习阶段，学生不敢触碰作文环节，为了将现阶段英语写作中存在的问题注意解决，势必要对英语写作进行一定的研究，在此基础上，让学生对英语写作产生浓厚的兴趣，进一步提高英语写作的教学质量。

一.初中英语写作教学现状分析

1.对写作重视程度不足

在初中英语教学中，占据主要位置的可谓是英语写作，这不仅是对学生在英语课程中的学习质量的检查，还是检验教师教学质量的一个重要环节。然而，就目前的现状来看，在初中英语写作教学中，部分教师对英語写作并不十分重视，而且，在很多初中学校，并没有针对性的英语写作专业课程。在相关人员对长沙市各所有中学英语教师的调查结果显示，有一大半的英语教师认为专业的英语写作课程是非常没有必要的。可以看出，英语写作教育在现代化的初中英语教学中并没有得到一定的重视。

2.语法错误普遍，抵触情绪严重

在英语写作环节，最主要的就是学生对于英语语法的运用，以及对英语词汇的组织，在实际的英语写作中，初中学生并不能对英语句子进行正确的编写，存在的主要现象就是在英语写作中，部分学生有无从下手的的现象，不知道从哪个词汇开始写，不知道运用什么样的语法进行写作，对于英语写作甚至是消极态度，最终导致写好的英语作文存在很大程度的语法错误和词汇错误。根据相关人员对长沙市中学的调查结果显示，48.5%的学生对英语写作都有一定的厌恶心理，有接近一般半的学生对英语写作感兴趣也只是为了完成任务。

二.提升英语写作教学的有效策略

1.诱发学生英语写作的兴趣，唤起写作热情

在对初中学生进行英语教学的时候，首先要提高他们对英语写作的兴趣，从而才能让学生积极的参与英语写作的学习中去，这是老师在进行教学中最为主要的一项任务。所以老师在进行教学的时候，首先要处理好师生之间的关系，让学生在学习中感受到自己是主人翁的地位。

2.循序渐进夯实语言知识基础与强化系统训练相结合

在进行初中英语写作教学的时候，必须要把握好一个规律，就是由浅入深的学习，做到由易到难，循序渐进的进行学习。①教师要对学生的英语基本功进行训练，这其中要求学生可以把每个单词都写正确和端正，同时要注意写作中的大小写和标点符号的应用。②学生在进行写作练习的时候要尽量的做到不依赖词典，在平常学习中就应该注意积累词汇，从而为写作做好准备。③在平日的英语教学中，还应该加强对学生句型教学程度，对于一些常用的句式和句型要进行多次练习。④在进行英语写作的时候，要指导学生进行合理使用衔接，从而避免文章句式单一，语法单调。A.学生在进行写作的时候，可以多使用一些关联词B.让学生进行灵活的学习语法，把各种语法带到学生的写作中来进行学习语法，这样可以使语法学习不再那么枯燥。⑤老师要按照语言学习规律一步一步进行教学，首先学生要有词汇作基础，然后就是可以熟练的运用句式，最后才能进行英语写作的练习。

3.课堂写作教学与课外写作练习相结合

在进行初中英语写作教学的时候，最初可以让学生进行模仿课本上的一些内容进行写作，当学生掌握到一定程度，对句式和词语都有很好的把握之后，就可以让他们自己进行课外写作练习。这样的联系主要就是以交际为主，提高学生对英语实际应用的能力。

4.抓好指导、批改与点评三个环节

在初中英语写作教学中，还要注意指导和点评方面的工作。一是在写作前一定要对其进行一定的指导。对学生的写作指导初中英语写作教学中非常重要的一个环节，主要内容有：关于英语写作在材料上的选择，还包括词汇以及句型方面的运用，此外，还要对具体的写作结构和层次进行一定的组成和安排，还有句和句之间以及段和段间的彼此衔接。在具体的批改手段上，要遵循多样化和多元化原则。在对习作进行点评上，要以鼓励的方式对其进行点评。在英语写作教师对学生的写作进行点评时，要在学生自信息树立的基础上，从学生的具体情况出发，考虑到不同层次的学生，不但要指出学生自身的优点，还要对其存在的问题进行指出，英语教师对学生在写作中的肯定，会在一定程度上对学生进行激励，能够促进学生自信心的树立，在此基础上，让学生拥有一定的积极性。

5.背诵优秀作文辅助写作水平

在对初中英语写作进行教育的过程中，可以让学生背诵一些比较优秀的应有作文，让学生熟能生巧。在具体的英语写作过程中，其实适合中文的写作是一样的，也是运用一定的华丽辞藻和优美语句，对文章进行修辞，这样以来，取得高分是志在必行的，然而部分学生在具体的中文写作中能够将优秀的手法运用到其中，然而在具体的英语写作过程中，却不懂得运用。究其原因，可以发现，在对母语的具体学习过程中，可以从语文课本中获得很多优美的语句，主要是来自于学生对优秀文章的背诵，然而在具体的英语写作的学习中，很少会有写作老师针对一些优秀的英语散文进行一定的背诵。学生只能在对背诵的过程中，才能对英语的句型以及词汇作一掌握。在具体的英语教学过程中，英语教师可以搜索一些比较优秀的英语作文让学生加以背诵，而且不能让学生进行死记硬背，要对文章中运用到的一些修辞手法进行学习和掌握，在此基础上，让学生对整篇文章进行了解和掌握。如果学生将文章已经背诵结束，英语老师还要对背诵的具体情况进行检查，还要出一些针对性的英语习题，让学生把掌握到的知识点运用到习题中去，在这个过程中，让学生对各种词汇和语句进行一定的掌握。同时，可以教导学生运用一些比较优秀的背诵方法，让学生在背诵的过程中，不断掌握新的词汇和语句，最终实现队友自身写作水平不断提高的目的。

三.总结

在英语写作的过程中，教师的指导性非常重要，其在英语写作中运用的教学方式以及教学行为对于英语教学的质量的提升有着非常重要的意义。学生的写作水平也受到这些因素的影响，如果在英语写作教学中，运用一定的负面教学模式，则会阻碍学生对于写作知识以及技巧的运用，也不利于教学质量的提升，因此，要不断促进教师在英语写作教学中教学模式的改变，其次，还要对其进行一定的培训，让教师可以全面、深刻地了解和和掌握素质教育的理念和思想，加强对素质教育的普及。

参考文献

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（作者单位：安徽省临泉县艾亭镇中心学校）