大学体育教师的素质要求

朱常斌

摘 要 素质教育是我国教育改革的一项重要措施，新课程标准的提出对体育教育工作提出了新的要求和标准，体育教师的素养在一定程度上决定新课程标准实施的效果，并且，社会对体育的需求越来越迫切，体育日益成为人们生活不可缺少的东西。体育教师的形象已成为社会关注的热点

关键词 体育教师 素质 素质教育

中图分类号：G465.1 文献标识码：A

现在是21世纪，信息的时代，科学的时代，是一个足不出门就可知天下事的时代。通过多年的教育教学工作和不断的学习中，深深体会到作为一名教育工作者来说，只有一桶水的容量是难以满足现代教育的需要，学生不仅仅想从教师那儿取一杯水，还想获得更多的水，这就要求教师的知识必须长流不息、源源不断。学生在这科技日新月异发展、信息传播飞速的生活中，他们通过网络、电视、报纸等媒体中了解许多的科学文化知识，他们所掌握的知识在一些方面可能已经超越了教师。如果我们广大教育者的教育思想和理念还停留在“你要传授给学生一杯水，你就要有一桶水”的观念上，显然是不能适应时代发展的。

随着社会和经济的不断发展，社会文明的不断进步，体育这一领域逐渐成为了人们生活重要的一部分。素质教育的提出后，对学校体育工作发展也提出了新的要求，新课程标准的推出就是对学校体育教学工作提出了明确的目的和要求，也顺应了现代提出的终身教育、终身体育的口号。

教师的素养直接关系到教育工作的成败，也是建立教师威信的基础，而教师的素养就造成教师劳动价值巨大差异的重要原因。远古至今，从私塾老师到现代教师有何其多，有些老师对学生产生重大影响并使其在今后建立了丰功伟绩如毛泽东的老师徐特立先生、鲁迅的老师藤野先生和寿镜吾先生等。所以，我们要不愧对“人类灵魂的工程师”的赞美和尊敬就必须做到教育中不误人子弟，使学生能成才。

1较高的思想政治素质是体育教师所必备的

“德高为师，身正为范”。高尚的師德成为体育教师最基本的素质。如果一个体育教师在体育教学中不仅能把思想道德教育摆在恰当的位置，而且能够为人师表，那将对学生产生良好的影响。而体育老师的职责不只是传授给学生专业技术、技能，更多的是教育学生怎样做人，用自己高尚的情操来感染学生，在思想道德方面做好表率，一个有高尚品德的体育教师，可以通过体育教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神；好学多思、公平竞争的工作作风；正直诚实、吃苦耐劳的高尚品质传授给学生。教师的思想道德修养对学生的成长起着潜移默化的感召作用，并产生深远的影响。所以作为体育教师师德素质的培养应该是教师个人修养最重要的一部分。

2提高老师的教学和学习能力是体育教师需要努力的方向

体育科学是一门横跨自然科学和社会科学，纵览一切相关科学和相关技术的高度综合性科学，所以体育教师不仅是体育技术的仁爱者更重要的是体育科学知识的传播者。一个合格得体的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有比较渊博的知识，提高体育教师的教学和科研能力，体育教师要不断地更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点，掌握科学领域前沿的新知识，同时体育教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时、陈旧的理论、观点知识，从不同科学发展的交叉点去发掘新知识，使自己讲授的课程内容是本科学实验科领域内的新成果，使自己的体育课有一定的特色。掌握时代脉搏，运用先进科技理念和成果，做体育文化的传播者。只有和现代接轨，吸取流行文化和运动的精华部分与学生共同学习，这样不仅能拉近师生间关系，也可使教师自身不断充电。

3复合型教师是未来体育教师的发展需要

广博的知识和良好的专业理论知识与技术是体育教师在进行体育教学的有力保障。可以说现在提倡的素质教育和终身教育对教师素养有比较高的要求。如果体育教师的运动技术出众，在上课或与同学们进行体育活动时表现出良好的技术和水平，学生对你必定会有发自内心的崇拜，这就为你今后的教学工作奠定了基础。但你如果没有良好的专业知识就无法将你所掌握的专业技术对学生进行讲解，使学生难于将直观与理论相结合，对教师传授知识有一定的阻碍。

4体育教师要有健康的体魄

由于职业的要求，对体育教师的体魄形象有着较高的要求。世界卫生组织定义健康应包括身体、心理和社会能力三个方面。体育教师也应如此，身体主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好、卓越的指挥能力和适应能力，树立楷模形象；心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。体育教师在工作时运用语言的机会与数量明显少于其他学科的老师，而体育教师的表演性和以身作则的表率作用却大于其他学科老师，体育教师一般能保持健美的体形，同时体育教师身体的健康，肌肉的匀称，动作的优美，反应的灵敏都无形中给予学生美的观感，对学生有较大的吸引力和感召力，给学生最直接的启示。体育运动能塑造健美的形体，进一步促进学生热爱体育，提高学习体育的兴趣。所以，我个人认为体育教师的健康体魄是一个合格体育教师的基本要求。

5体育教师要有较高的亲和力和语言感染力

学校体育教育多是以集体形式进行的，体育教学过程是体育教学中为达到一定的体育教学目标，体育老师与学生等教学组成要素相互作用展开的教学活动的行程。

体育老师用言语作为载体进行教学时，语言要准确扼要、生动形象、短促洪亮令人振奋。更多的时候还要用大量的肢体语言与学生交流。生动真实的“描述”所要学习技术动作的形象、结构、过程和时空关系，有利于建立正确的动作表象，同时也有助于学生消防紧张的心理，取而代之的是跃跃欲试的积极情绪。教师通过目光表情或手势等肢体语言传递某种信息，对学生产生影响，得到鼓励，减轻心理压力，增强完成练习的信心。体育教师将充分发挥学生的多种感知作用，把生动的、直观的、明确的言语结合起来，把形象思维与抽象思维结合起来，从而提高了教学效果。