风景这边独好

文/陈晓兰

风景这边独好

文/陈晓兰

无论是写家乡的景物，还是写校园的景物都须注意以下几点。

一、确定景物。家乡，多么令人神往的地方啊！山川、河流、山坡、田野、桥梁、新村，每处都是那么优美，就连家乡的风、雪、雨、雾、日、月、星、辰也都那么别有风情。而校园，是同学们学知识、学本领的地方，同样有许多值得观赏的，如假山、喷水池、林荫小道、花圃、学习亭、植物园、橱窗、文化石……可以选择一两处你认为最美的来写。

二、有序观察。写好景物，观察是基础。同学们一定要选好观察点，也就是找一个能够把景物观察得最清楚的地方；然后按照一定的顺序细致地观察，常用的观察顺序有从整体到部分、从主到次、从远到近、从上到下、从左到右……可以选择其中一种，也可以几种并用。如果观察没有顺序，一是不能把景物观察清楚，二是写出来的语言非常凌乱，这都将影响表达效果。请看下面两个片段：

片段一：

荷叶圆圆的，绿绿的。一只青蛙跳上荷叶，蹲在荷叶上“呱呱呱”地放声歌唱。一群小鱼游过来，躲在荷叶下，它们可能是怕热，把荷叶当凉伞。荷叶上的小水珠，眨着亮晶晶的眼睛，舒服地摇来摇去，就像在摇摇篮。

片段二：

南面山坡上秋色正浓。看，山顶那条条块块的白色，是白桦的杰作；山坡上的那片火红，一定是红枫的手笔；黄灿灿的白杨，是山坡的底色；山边苍翠欲滴的松树，为南山围上了绿边……这斑斓的秋色，赏心悦目，胜过夏日的青山。

片段一，描写荷塘里的荷叶，运用了比喻、拟人等修辞手法，加上清丽的语言，生动的描写，再现了荷塘的美。只可惜，观察顺序较为凌乱，一会上面（荷叶上的青蛙），一会下面（荷叶下的小鱼），一会又上面（荷叶上的小水珠），极大地影响了语言的表现力。

片段二采用“总述 —分述—总结”的段落结构，分述部分，按照从上到下的观察顺序，写了“山顶—山坡—山边”的景物，生动地展现了南面山坡美丽的秋色。可见小作者观察时非常注意顺序，否则写出来也就不可能这么有条不紊。

三、突出特点。任何景物都有各自的特点，只有把这些特点形象、生动地表现出来，才能给人以身临其境的感觉。特点可以从位置、大小、数量、形状、姿态、颜色、气味等方面去写。请看下面的片段：

校园西面有一个椭圆形的喷水池。水池里有一座用怪石堆成的假山，山上有石阶小道、凉亭和小树。水池里满是荷花。那开放的荷花，红的像霞，白的如玉，层层叠叠的花瓣就像一个个艳丽的花球；含苞欲放的花骨朵，一个个傲然挺立，好像在展示“出污泥而不染”的气节。在阳光下，在微风中，绚丽多姿的花儿似在七彩的水雾中舞蹈，又像含羞的少女在沐浴。这景致真让人赏心悦目！

该片段描写了校园中的喷水池，其中略写池中的假山，详写荷花。描写荷花时，小作者抓住了荷花的颜色、形状、姿态等特点来写，并融入小作者的想象。这样写，有形有色、有静有动、有写实有联想，给读者展示了一幅幽静、恬美、自然的画面。片段没有一个“爱”字，但是，字里行间处处体现了小作者对校园喷水池的喜爱之情。正因为小作者抓住了景物的特点，所以才能把景色描写得这么美。

（本文可作为人教版实验教材三、四年级《语文》下册“语文园地一”习作指导）