长征精神：中学思想品德教育之灵魂

顾曙明

摘要：长征精神对我们中学思想品德教育具有多方面的启示，具体表现在艰苦奋斗、坚定信念、集体意识、思想文化建设等方面。青年强则中国强，青年智则中国智。青年学生是中国的希望，是中国21世纪接班人，在新的历史时期，要大力加强中学生的思想品德教育。把长征的改革精神映射到改革创新上，使学校教学围绕提高课堂效率为中心，提高教学质量，改革教学策略，改革教学过程，改革教学目标，改革传授方式。与时代精神结合起来的长征精神，将激励我们实现中华民族伟大复兴。

关键词：长征精神 艰苦奋斗 坚定信念 集体意识 思想文化建设 思想品德教育

80年前，中国共产党领导工农红军赢得了二万五千里长征的伟大胜利，它是人类战争史上的奇迹，折射出中国五千年的文明和思想。长征对于整个人类的生存、奋斗和进取的价值都是非凡的，它以无可比拟的信念坚定、艰苦卓绝、不屈不挠而获得一种具有全人类意义的永恒，矗立起一座穿越时空的精神丰碑。长征是一部全人类常读常新的书。在今天我国正在进行全面建成小康社会、构建和谐社会和实现中华民族伟大复兴的新长征时期，在在纪念红军长征胜利八十周年之际，人们必将更多地关注长征事件与长征精神。实践不断前进，社会在不断发展，但亘古不变激励着后人的却是精神的力量。从这个意义上说，长征精神尤其需要我们倍加珍惜与弘扬，需要我们与时俱进，不断谱写新长征的新篇章。

我们思想品德教研组以“严谨治学、认真研教、品牌立人”为宗旨，坚持“以学论教、以研促教”的教研工作思路，在教学实践中遵循“生活——教学——生活”逻辑程序。坚持教书与育人相结合，品德理论教育与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，继承优良传统与改进创新相结合。把长征这个伟大民族精神映射到改革创新上，使品德教育围绕长征精神来提高教学质量，改革教学策略，改革教学过程，改革教学目标，改革传授方式。笔者认为，长征精神对我们的思想品德教育的启示具体表现在四个方面。

一、艰苦奋斗精神对中学思想品德教育的启示

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们党领导和团结人民进行革命、建设和改革的强大精神动力。长征精神应该自始至终贯穿于学习和生活中，艰苦奋斗，正是其中的一个表现方面。

历览前贤国与家，成由节俭败由奢。时代不同了，条件改变了，生活富裕了，但艰苦奋斗的精神是须臾不可丢弃的，时代赋予了艰苦奋斗新的含义，但其宗旨要领是不变的。随着时代的发展，对于如今物质生活优越的学生而言，艰苦奋斗似乎略有“矫揉造作”之嫌。其实不然。目前在一部分青少年中滋长了“骄”“娇”两气，习惯于索取、习惯于享受，从未体味生活的艰辛、创业之不易，应该引起我们注意，予以正确的引导。当然，我们今天提倡艰苦奋斗，绝不是要否定合理的物質利益，要人们去过苦行僧似的生活。那样，就会走到事情的另一面，这也是我们在教育过程中要注意的问题。今天，在历史的机遇和挑战面前，我们更加需要这种“永久奋斗”的精神。

中国古代的先哲说过：“其作始也简，其将毕也必巨。”今天，我们进行的社会主义现代化建设，是新的长征。走在新长征路上，我们应继承和发扬当年红军长征的精神，把长征这份宝贵的精神财富变成推动我们各项事业前进的巨大力量。红军长征的路是艰苦的、漫长的；新长征的路会更艰苦、更漫长。因此，我们回忆长征、纪念长征，就是要更好地继承和弘扬红军长征精神，把红军长征留给我们的宝贵精神财富一代一代地传下去，万众一心、艰苦奋斗，争取社会主义现代化建设“新长征”的胜利。

二、坚定信念精神对中学思想品德教育的启示

长征精神的精髓是一种自强不息的奋斗精神。是对理想信念的坚定不移和不懈追求。有了崇高的理想信念，就会产生战胜一切困难、战胜一切敌人的巨大精神动力。只要正义在手，革命信念在心，无论是物质的匮乏，还是环境的艰苦，既削弱不了共产党人对生活的乐观态度，也消磨不了革命者的豪情壮志，更阻挡不了中国共产党领导全国人民建立新中国的步伐。

信念教育，过去是，现在是，今后仍然是关心下一代工作的主题。要根据形势的发展，不断地赋予新的内容。我们向青少年进行理想信念教育必须要在长征精神引领下，引导青少年更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，把个人的理想、抱负，融入到国家发展，民族复兴，全面建成小康社会的大目标中。实践证明，只有在实现大目标的过程中，把个人的命运前途和国家的民族的前途联系在一起，个人的理想、抱负才能真正的实现。因此，我们必须坚持不懈地向青少年进行理想信念的教育，大力弘扬民族精神，提高他们对市场经济条件下社会变革一些负面影响的识别能力和克服前进道路中遇到的一些困难和风险的毅力，逐步锻炼成为建设中国特色社会主义的生力军。

生活是一个没有硝烟的战场，我们每个人都生存于一个竞争的高压环境中。使长征精神生活化、具体化，是缓解生活压力的一个好途径。始终抱着一颗坚定的心。在困难面前咬紧牙关，冷静平和，随机应变，从长征中获得的精神力量。新的长征路，不会是平平坦坦的，还会遇到许许多多新情况，甚至还会出现从未遇到过的困难。要解决新问题，克服新困难，仍然需要具有坚强的意志、锲而不舍得韧性和忘我工作的拼命精神。我们更应该教育学生具有这样一种顽强拼搏、勇于奉献的精神和旺盛的斗志。

三、集体意识精神对中学思想品德教育的启示

谈到长征精神，其中的一种就是集体意识。现如今大力提倡的长征精神，正是团结精神的发源根基。在全面建设小康社会的今天，我们要求学生发扬团队精神，团结友爱，优势互补，向着共同目标齐心协力，正所谓“人心齐、泰山移”！

在过去，“长征”就是相互扶持，不轻易放弃队伍中的每一个人；在现在，“长征”应该是相互帮助，不忽视团队中任何一个人的力量和智慧。如果把国家看作是一个大的团体，即放大团体精神，我们看到的就是爱国精神。

我们常说，团结就是力量。不管是顺境还是逆境，都要以集体利益为重。只有这样，才能将每个人微小的力量整合起来，不断克服困难，取得成功。我们的学习，生活亦复如是。有时遇到难题，不会做，就需要我们大家一起努力攻克难关。只要我们大家紧紧团结在一起，展示才华，一道道难题终究会被破解。现在的中学生因为大多是独生子女，个人意识较强而集体观念较淡漠。这是摆在所有教育工作者面前的一道难题。我们不仅要抓学生的成绩，更要培养学生的集体主义观念。唯有这样，才能完成和谐社会新的长征。否则，打败我们青年一代的不是敌人，而是我们自己。

四、思想文化建设对中学思想品德教育的启示

长征是正义思想与错误思潮的一场较量。它不仅是在战争中更是在思想文化上的一次胜利。长征的胜利体现了爱国主义、集体主义等进步思想的正確观点。

随着我国社会深刻变革，人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强，各种思想文化相互激荡。特别是互联网等新兴媒体的出现，对传统教育管理方式提出了挑战，创新学生思想品德教育的任务极为紧迫。面对国内外形势新变化，学生思想品德教育工作在内容、方法、机制、手段等方面还不够适应，存在不少薄弱环节。要加强学校宣传文化阵地建设与管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。长征精神是定海神针。

加强中小学思想文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义核心价值观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。这一切必须需要长征精神来引领。

五、结论

继承和发扬长征精神，是以老红军激发的伟大民族精神为基础，以全国人民的改革创新精神为榜样，以学校的自强精神为主体，形成具有学校特点的精神动力与力量源泉。

一方面，把长征的革命精神映射到继承上，使全体教师能够不断追求卓越，不断用长征的革命思想激励自己、激励学生，教育学生不能忘记幸福生活来之不易，要培养学生成为品行端正、学习勤奋、体魄健壮，求真求美的新长征人。积极推进以德育为核心，以实践能力和创新精神为重点的素质教育。

另一方面，继承和发扬长征精神，思想品德工作是现代化建设的生命线，同样也是教育工作的生命线和其他一切工作的生命线，发挥着重要的保证作用。当前推进素质教育、深化教育改革、加快教育发展的实践证明，教育改革的每一步深入，教育发展目标的每一次设定与实现，都离不开思想品德工作所起的统一思想、凝聚力量、振奋精神、鼓舞士气的重要作用。

青年强则中国强，青年智则中国智。青年学生是中国的希望，是中国21世纪接班人，所以更要发扬团结协作，努力拼搏的集体主义精神，从前辈手中接过那金光闪闪的火炬，让伟大的长征精神代代相传，在实现伟大的中华民族复兴的新长征路上，谱写出更加壮美的青春之歌。

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长进步的导师。因此我们教师要引导学生永远继承和弘扬伟大长征精神，引导学生继续保持长征年代那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种精神。自强不息、顽强拼搏，迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，把长征精神加注到中华民族伟大复兴的火箭之中，托举中国在新的起点上飞得更高、更远。长征精神永放光芒，长征永远在路上。我们相信，在新的历史时期，长征精神将穿越时空，走进人们的心灵，与时代精神有机结合起来，将激励我们一代又一代中华儿女完成新的长征。

参考文献：

[1]话说长江.