论中学生水资源的保护意识

金钰坤天津市滨海新区大港油田第三中学

论中学生水资源的保护意识

金钰坤
天津市滨海新区大港油田第三中学

水资源不仅是人类赖以生存和发展的重要条件，也是地球上任何生物维持生命运动的必要源泉。虽然地球上水资源总量丰富，但能被人类直接利用的却很少，培养保护水资源的意识须从学生时代抓起。本文通过分析中学生水资源利用现状，对中学生应如何保护水资源提出几点建议和措施。

水资源；中学生；保护意识

引言

地球上的水资源总量极为丰富，一共有14.5亿多立方千米。尽管水资源总量庞大，但能被人类直接利用的水资源却寥寥无几，仅仅占到总量的2.5%，这2.5%的水资源就是我们常说的淡水资源。研究表明，2.5%的淡水资源中有70%在南北极的冰盖中保存，因此，人类真正能利用的淡水资源只占全球水资源的0.26%，人们常提及的保护水资源指的正是这0.26%的淡水资源。本文就中学生保护水资源方面展开浅要分析。

1 水资源的重要性

地球表面72%的面积被水覆盖，引言中也分析到只有0.26%的水资源能直接利用。而随着全球人口的持续增长，联合国预计在2025年，全世界将有30亿人口面临缺水，40个国家和地区淡水将面临严重不足的境地。我国的水资源总量位居全球第五，但是中国人口众多，人均水资源占有量不到世界平均水平的四分之一。因此我国仍属于干旱缺水大国，缺水情况普遍存在并且有逐年加剧的趋势。人体的50%-60%重量来源于水，可见水资源对每个人的重要性。水资源短缺不仅仅影响到人的生活，还会给农业、林业、畜牧业、工业等产业带来严重的资源短缺问题。保护水资源将会是每个人的共同使命与职责。因此，我们应从小树立起对水资源的保护意识。中学生是社会未来发展的主力军，让中学生了解水资源的重要性并落实行动是当务之急。

2 中学生对水资源利用情况调查分析

表1 某市中学生问卷调查情况统计表

要想让中学生树立并做到保护水资源，首先需要对中学生的水资源利用情况进行深入调查和分析，通过数据发掘出中学生对水资源利用方面存在的问题才能循序渐进、对症下药。因此，本文以某市中学生为对象对水资源利用情况开展问卷调查，并进行了数据统计。问卷调查及统计情况如表1所示。

通过表1的调查结果可以看出，首先中学生在保护水资源方面的意识总体来说比较淡薄，大部分中学生虽然明白水资源在维持地球生命系统正常运转中的作用以及其对人类发展的重要性和不可替代性，但是却没有在心中树立起保护水资源、合理利用水资源的意识；其次，通过对中学生日常生活和学习生活的了解，大部分中学生也并没有在校园中受到保护水资源等相关方面的熏陶，学校作为学生教育的主导，没有做到宣传和普及的义务；最后，有将近一半的中学生对世界水资源的知识了解不透，如果对水资源本身的知识没有很好的了解，那么就更别提如何保护水资源了。

3 中学生保护水资源的几项建议

通过本文第一、二章的论述，结合第二章的调查与数据分析，本文对中学生应怎样保护水资源提出几项建议：

（1）作为中学生，须树立起珍惜水资源、保护水资源的意识。中学生作为祖国未来发展的主力军，不仅要认识到保护水资源的重要性，而且还要在内心真正树立起保护水资源的意识，做到通过自身的力量，积极向周围群众宣传保护水、珍惜水。从我做起，做到节约每一滴水，认真落实环保行动。

（2）作为中学生，一旦发现身边有同学做出浪费水的行为，应当勇于指正。保护水资源人人有责，在努力完善自身的同时，也要将这股力量影响到周边的同学，努力让每一个在你身边的人都树立起保护水资源、珍惜水资源的意识。

（3）作为中学生，应主动组织和开展“保护水资源”等相关主题班会。中学生在日常学习生活之外，也应加强对保护水资源相关知识的学习，组织和开展主题班会有利于扩大保护水资源的影响力度，同时也将这一意识得到更大范围的普及。

（4）作为中学生，应在平时生活中做到保护和珍惜水资源。中学生的使命不仅仅是努力学习，更要全面的提升自己的言行举止。在生活中，可以将洗菜、淘米等用过的水冲洗厕所，将衣服集齐后一起洗涤，检查是否将水龙头关紧等。通过这些具体的措施，真正做到在生活中踏踏实实的保护水资源，珍惜自己用过的每一滴水。有数据表明，家庭用水只要做到以上几条，能节约70%左右的用水量。

4 总结

通过以上的论述和分析，不难看出中学生在保护水资源这一领域存在很多待解决的问题，中学生不仅在学习中需要更多的接受保护水资源的相关知识，而且在日常生活中也要将保护水资源的意识落实到行动。保护和节约水资源是从一点一滴做起的，其在中学生学习生活中占有重要的地位。

[1]方长青.论水资源及其保护[J].浙江农林大学学报,2002,19（2）:214-216.

[2]普进亭.水资源利用与保护[J].中华民居旬刊,2013（15）.

[3]曹靖凯.落实科学发展观,节约保护水资源[J].中学生导报·鲁人版,2009（4）:3-3.

[4]王民,丁洪娟.北京市居民以水为主题的环境教育与学习需求调查研究——以什刹海、北太平庄、花园路社区重点调查为例,中日以水为主题的环境与可持续发展教育研讨会,2007.

金钰坤（1999-），男，汉族，天津人，天津市滨海新区大港油田第三中学学生。