民族传统体育项目融入高职体育课程教学的调查分析——以重庆市为例

冯昌靖

重庆旅游职业学院

民族传统体育项目融入高职体育课程教学的调查分析
——以重庆市为例

冯昌靖

重庆旅游职业学院

将民族传统体育项目融入高职体育课程及教学中，丰富体育课堂教学内容，充分调动学生学习兴趣和积极参与。本文通过对重庆市高职院校民族传统体育项目进行调查研究，主要采用文献资料分析法、问卷调查法等，民族传统体育项目现状情况，涉及场地、器材、师资，学生对民族传统体育项目等，提出科学合理的建议及策略，为体育教学改革提供有价值的参考。

民族传统体育；高职体育课程；体育教学：调查分析

前言：

大学是学校体育的最终环节，不是最终节点，怎样让当代大学生树立“健康第一”的终身体育意识，形成正确的体育锻炼方式至关重要。在2002年8月，教育部颁发了新的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》，进一步明确了体育课程的性质、结构、课程内容确定的原则以及课程评价体系等。《纲要》确定了：四个结合，并提出：“弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色”。在高职院校体育课程中开展民族传统体育项目将会丰富体育教材内容项目的开展，充分激发和调动学生体育兴趣和参与激情，为终身体育和社会适应奠定坚实基础。

一、研究对象及研究方法

1.研究对象。

重庆市30多所高职院校开展民族传统体育项目的现状

2.研究方法。

（1）文献资料分析法。

（2）问卷调查法。

本次调查共发放问卷调查2000份，主要调查学校开展民族传统体育项目现状和学生对民族传统体育项目的认识、了解、兴趣现状，发放问卷2000份，回收问卷1985份，回收率99.25%，有效问卷1974份。其中，男生1018人，占有效问卷51.5%，女生967人，占有效问卷48.9%。

（3）统计法。

采用计算机及电子设备对调查问卷及数据进行系统科学的分析，并得出结论。

（4）逻辑分析法。

通过研究过程采用演绎、推理、数据、分析等方法，得出相应的结论，并提出科学的建议。

二、研究结果与分析

1.重庆市高职院校开展民族传统体育项目的现状。

1.2.2 生长指标的测定 2015年、2016连续于7月中旬测定4种模式下油用牡丹地径、冠高、冠幅、枝顶高、叶量和复叶数等生长指标，每种模式随机测定30个植株。2016年观测油用牡丹的复叶数、复叶总数、结果荚枝数以及角数。

通过对重庆市重庆旅游职业学院、重庆安全技术职业学院、重庆轻工职业学院、重庆电信职业学院、重庆工程职业学院、重庆经贸职业学院、等30多所高职院校问卷调查，得出以下结论。

2.重庆市高职院校大学生对民族传统体育项目的了解和兴趣。

3.重庆市高职院校开展民族传统体育项目的形式。

4.重庆市高职院校开展民族传统体育项目场地及器材。

5.重庆市高职院校开展民族传统体育项目的师资情况。

三、结论和策略

1.结论。

（1）学校对开展民族传统体育项目不够重视，开展的学校很少，主要为武术项目单一。

（2）重庆市高职学生对民族体育项目了解的学生占比多兴趣浓厚。

（3）学校在开课形式上都有，但是社团占比最多。

（4）现有民族传统体场地少，项目种类极少。

（5）体育师资队伍不足，民族传统体育师资队伍严重短缺。

2.策略。

（1）相关部门和学校要高度重视加大经费投入。

各级各部门应高度重视，民族传统体育项目是中国学校体育课程的源泉，最大限度的争取到政策和资金支持，加强体育场地，器材和师资等保障，改变现有的西方体育主导模式，使高职体育课程内容实施更加丰富，学生选择项目多样，参与锻炼的积极性和主动性提高，为学生适应社会能力奠定基础。

（2）加强民族传统体育文化教育和宣传。

加强对当代大学生民族传统体育文化教育及学习，了解我国民族传统体育文化根源，通过多媒体、图片、宣传栏、展板等形式，让丰富多彩、风格多样的民族传统体育激发学生对体育的兴趣，

（3）开展丰富多彩的民族传统体育活动和比赛。

为了更好的发展民族传统体育项目，应做到多渠道多方式的开展民族传统体育项目活动。在校运动会中开展，学校与学校之间开展交流和比赛，通过训练队训练出高水平人才，参加市级、省级以及每四年一届的全国少数民族传统体育运动会。

（4）建立可持续的民族传统体育项目的师资队伍和培训制度。

加强重庆市高职院校师资队伍建设，实现现有教师通过培训，提高教师民族传统体育项目和理论及技能水平，首先是新教师招聘和高校引进师资；其次是加强民族传统体育师资的学习和培训；再次是加强学校与学校之间师的资交流。

[1]教育部关于印发.《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知[R].民委发(2002)13号.

[2]胡靖平,于可红.《高职院校体育课程改革与发展研究》[J].北京体育大学学报,2013,36(9):102-107.

[3]赵忠伟，栾桂芝.《将民族传统体育项目融入农村学校体育的探析-以东北地区为个案分析》[J].体育与科学,2007,164（1）：95-96.

[4]祁龙祥.《高校开设民族传统体育项目遭遇的瓶颈及其应对策略研究》[J].京体育学院学报:社会科学版,2009,23(5):112-115.

[5]周立新.《河北省高职院校体育课程的现状调查与研究》[J].山西财经大学学报，2014(s1):177-178.

[6]余乐.《民族传统体育融入高职院校体育课程的策略分析》[J].产业与科技论坛，2012,11(23):151-151.

[7]朱桂华,肖年乐.《民族传统体育项目融入高校体育教学的价值研究》[J].体育研究与教育,2014(4):66-68.

教改项目：重庆市教委2016年教改课题“民族传统体育项目融入高职体育课程教学改革实践研究”（编号：163282）主持人：冯昌靖。

冯昌靖（1981-），男，四川广元人，重庆旅游职业学院讲师,研究方向为民族传统体育。