中职学校校园文化建设现状研究

李苑

（河南省财经学校）

【摘要】随着中职教育改革的热烈推广，中职学校校园文化建设的发展也得到重视。本文结论经过对实地调查研分析，整理得出一系列当前中职学校校园文化建设当中存在的优缺点，提出加强校园文化制度建设、开展专业特色的校园文化活动等措施，来努力推进校园文化建设的改革与创新进程，以提升学校整体竞争力。

【关键词】中等职业学校 校园文化建设 制度化 专业特色

当今社会对中职教育的关注度日益提升，国家也加大对中职教育办学的支持和投入，中职学校正处在高速发展的好时期。中职学校校园文化建设就是社会主义精神文明建设的重要组成部分和主阵地，是体现特色职业教育和培养职业精神的主战场。本文通过对本市几所中职学校校园文化建设的现状进行了调查和分析。

通过发放问卷、随机采访和现场参与的方式得到一些有力的数据。数据来自本市共6所中职学校，涵盖国家级重点职业学校两所，行业学校两所，及民办学校一所。本次调查发放问卷共计424份，收回419份，有效问卷414份，有效回收率为97.6%。

一、统计情况

二、现状分析

1.主要成就

（1）对校园文化建设意义理解更深。调查结果表明，中职学校师生已认识到：校园文化建设是国家教育的一部分，是建设社会主义精神文明的需要。首先，科学合理的制度和有效的实施是现代管理的基本要素，可以支撑和补充学校管理板块，提升学校管理水平，促进学校全面发展。其次，校园文化实际上是社会道德规范、行为+准则、价值标准的体现，在制度上提供了善恶是非美丑的标准，促使老师和学生的行为看齐社会道德的主流标准，从制度的约束力提升执行制度的自觉性。最后，校园文化制度可以成为人与人之间、教与学之间、学校与社会之间、技术与道德之间交往互动的准则和通道，让各种关系得以协调、和谐。

（2）对校园文化建设工作形成共识。对调查数据综合后发现，有90%以上的学校各级领导和 85%以上的教职员工认为， 中职学校要办出特色，实现可持续发展，必须重视校园文化建设。客观上说，由于中等职业学校招收的学生文化基础相对薄弱， 部分学生没有养成好的学习方法和习惯，存在着这样那样的陋习。校园文化可以渗透进学生的生活和学习当中，在教学的同时也育人，这是保持校园稳定、办出专业特色、具有文化传承的必经之路，在这方面中职学校的教职员工感触尤为深刻。

（3）校园文化建设的特色已经彰显。一是学校指定相关部门分工负责校园文化建设工作，做到了五有：有组织、有领导、有计划、有经费、有验收。二是在校园文化活动方面， 学校结合各自情况，每月都安排有重点活动， 师生参与踊跃。三是采用“走出去、请进来”的方法，组织对学生有益的讲座和讨论会，得到学生积极的响应。

（二）存在的问题

1.重视经验性忽视专业性

调查研究中发现，学校开展校园文化建设常囿于传统，多是老经验、老办法。如校园歌手比赛、体育类比赛、黑板报等等，不能根据当今时代化、信息化特征和新元素思考新问题、创新新思路。由于高质量的、有吸引力的、有时代气息的作品和项目少，加上缺少有目的地引导，形成的真空往往由诸如选秀比赛、网络游戏等流行文化所填补，发现问题后再去一味地堵禁，常常是事倍功半。因此，策划出新的校园文化模式和形式显得极为迫切， 对活动创新的呼声引起学生共鸣。调查结果显示学生期望的校园文化活动应更体现其专业特征，不同专业的学生开展不同的活動，细化专业内的相关竞赛项目，以赛促学的形式受到学生欢迎。校园是各专业学生展示自己专业才能的第一个舞台，也是综合性中职学校展示多元化教学水平的有利平台。把校园文化活动方案分解成各专业展示风采、汇报成果的“活动月”，传统的综合性活动穿插在当中进行，将专业性的校园文化活动提升到重要地位，让学生成为活动的主角。

2.呈现碎片化缺少系统化

同时我们注意到，职业学校往往把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上， 从而忽视了文化这个层面。由于缺少计划、规划和策划，传统的校园文化活动效果往往欠佳，并呈现出随意性，造成了校园文化建设内容上的“碎片化”。调查中发现，学校校园文化建设工作大多依赖于校学生工作处 、团委及教务处，基本都没有主管的校领导，成为这些部门可有可无的“附属、附带工作”， 成效自然也不明显， 就更鲜见亮点，也更谈不上系统化建设了。

3.抓硬件“硬”抓软件“软

提及校园文化建设，往往看重物质文化看轻精神文化，通常想到的是建设“硬”的方面，而忽略了校园文化建设“软”的方面：一是忽视了制度建设。校园文化建设的硬件上去了，工作也布置了，只是得不到制度的有效保障，使校园文化建设工作流于形式；二是计划难以落实。学校在校园文化日常建设方面重视不够，缺少分管领导，“代管”形同不管，对校园文化建设工作有部署无验收、有形式无内容、项目多经费少，等同于没落实；三是不注意经验借鉴。学校间少有相互交流，往往走自己的老路，落后于时代。四是“以不变应万变”。校园文化建设项目一旦完成，便束之高阁：图片不更换，网站不更新，活动多雷同，年年似相识。五是缺少宣传推广。一种普遍性认识是：校园文化建设是学校的附带性、非主流性工作，没有将其放在重要的议事日程中，通常是布置了不做，做了也不宣传，宣传了也难入心入耳，更不注重推广、交流，使得校园文化建设难以取得预期成果。

参考文献：

[1]秦勇.中职学校校园文化建设现状调查与思考.卫生职业教育，（2014）09-0120-02.

[2]汪宝德.略论职业学校文化的教育功能及其建设.卫生职业教育，2013，31（9）.