如何优化校外英语教学活动设计

2017-05-23 08:52徐先成
启迪与智慧·教育版 2017年5期
关键词:教学活动优化设计

徐先成

【摘 要】 我国的教育领域在时代的发展中,不断地向前迈进,同时也在积极采取着全新的教学方法和手段,以切实提高学生的学习效率。作为学生接触英语的初始阶段,小学英语起着直接的奠基作用,而且整体教学内容较为简单,便于学生接受和认可。为了进一步开展有效性的英语教学,小学教师选择将校外英语教学活动适当地引入英语教学中,以课堂内外两方面的教学来提高教学效果。

【关键词】 校外英语;教学活动;设计;优化

我国的英语基础设置的难度相对较低,教学课本内容仅仅包括一些简单的英语词汇和基本交流语言,并且很多内容都迎合了学生的学习兴趣,具有較高的趣味。现阶段,随着素质教育的有效落实,小学英语教师开始尝试积极地开展校外英语教学活动,即除了学校内的教学之外,还需要以校外的活动来共同促进学生的英语学习效率。但是现如今,很多的教师并没有对校外英语教学活动产生深刻的认识,许多时候仅仅把它作为一种玩乐的方式,并没有对其赋予一定的教学意义,因而校外英语教学活动大都存在于表面,实际的教学效果并不高。素质教育的落实,要求全面合理地提高学生的综合能力,因而不能仅仅停留在单一的知识传授层面,而校外英语教学活动俨然符合了这一要求,且具有较高的可行性,能够在调动学生参与兴趣的同时,寓教于乐,将更多的英语知识间接地传授给学生们,并且其教学效果也会更加明显。因此,为了充分发挥校外英语教学活动的教学作用,教师应当正确认识当前的教学活动存在的不足,积极进行完善和优化,进而使其更加符合学生的学习要求,提高小学英语教学质量。

一、校外英语教学活动在小学英语中的重要作用

1.充分激发学生的学习热情。小学阶段的学生,刚刚从幼儿园里走出来,他们的思想并不成熟,十分喜欢各种游戏活动。对于小学英语的学习,很多学生最初会感到十分地有吸引力,但是过了一段时间,就会对单一无趣的教学内容产生较大的反感,并降低学习兴趣。合理地设计一些校外英语教学活动,能够全面地革新整个英语教学模式,给予学生不一样的学习活力。同时由于其是以活动的形式展开的,与学生的爱玩心理不谋而合,因而能够最大程度地带动班上的学生参与进来。教师在设计校外英语教学活动时,应当注意迎合学生的学习兴趣,比如,学生对于大自然的小草大树具有超高的探索兴趣,在学习颜色这一章节内容的时候,教师可以带领学生走入大自然,并相应地指出,小草和大树是绿色的,用英语表达就是green,天空是蓝色的,用英语表达是blue。那么,花是什么颜色的呢?又有哪些对应的英语词汇呢?在学生回答完之后,教师可以带领学生进行反应游戏,每个同学分别代表一种事物,然后让其他同学用英语答出它的颜色,对抢答正确的学生进行鼓励和嘉奖。

2.培育学生多方面的能力。传统的小学英语教学课程过于注重知识的传授,教师不厌其烦地对学生进行知识讲解,学生早已经失去了学习兴趣,其教学效果可想而知。现阶段的校外英语教学活动,给予了学生极大的活动空间,有利于释放学生爱玩的天性,对于学生多方面能力的培育也有着最为直接的作用。很多时候,面对一些全新的词汇,学生并不理解其的实质意义,仅仅知道它的中文翻译是什么,但是课堂并没有给予学生太多的问题解决时间,因而许多学生会将这些疑惑埋藏在内心,不利于良好英语学习习惯的形成。教师可以通过设计校外英语教学活动,最为合理有效地解决这一问题,给予学生充分的活动表现机会,高效激发学生的学习积极性和能动性,养成积极提问的好习惯。

二、优化校外英语教学活动设计的策略

1.英语教学活动设计须与学生的学习兴趣进行实时地结合。很多小学英语教师都懂得,小学生正处于爱玩的时期,这一时期的教学要寓教于乐,并且设计了相应的校外教学活动,但是并没有得到学生的认可,实际的教学效率依旧十分低。之所以出现这样的状况,与教师设计时的盲目性有着较大的关系。如果校外英语教学活动的形式和内容,完全不符合学生的学习兴趣,那么其教学效用就会相对较低。为此,教师在设计英语教学活动时,应当与学生的兴趣进行实时地结合,找寻他们热爱的校外活动,进行适当地改善,一方面用以调动学生的参与兴趣,另一方面有利于英语知识与活动的有效融合。比如,许多学生喜欢玩123木头人,教师可以进行适当地改进,由讲台上念数的学生转身后问学生一个英语问题,优先答对的可以继续前进一步,否则后退一步。

2.校外英语教学活动应该以实际的事物为原型。小学阶段的孩子对于周围的事物有着非常大的探索兴趣,在大人眼里习以为常的事物,在他们眼里却是那么神秘。教师可以充分利用学生这一心理,以实际的生活事物为原型,开展多样的校外英语教学活动。比如,在学习“fruit”时,教师可以寻找一些常见的水果,由学生用英语对它的特点进行描述,一方面产生最为直观的印象,另一方面有助于提高学生的参与活力。

总之,在新时代的发展中,小学英语教师要对校外英语教学活动进行积极地优化,使得设计出来的活动模式和内容变得生动有趣,能够最为切实地提高学生的学习效率。

【参考文献】

[1]魏勇军.浅谈英语游戏教学的原则和意义[J].教育实践与研究(小学版). 2009(09)

[2]罗国群.小学英语课堂游戏教学热下的冷思考[J].小学教学参考. 2008(30)

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