结合陶行知思想，优化小学语文课堂教学

薛燕

当今的小学语文教育与生活之间是密切相关的，陶行知先生就十分重视生活素材和教育学习的衔接，对生活态度和学习方法有自己的观念和见解。当代小学语文教师要抓住语文教学的精髓，结合陶行知的思想，对学生进行思想、身心的教育，优化小学语文课堂的教学方法和策略，做到“生活化教育”，充分培养学生的生活意识和学习态度，提高学生的学习效率和质量。

一、加入陶行知“生活化”的教学素材——丰富小学语文课堂内容

小学是人生中重要的阶段，是学习生涯中的起点，处于这个年龄阶段的学生，接受知识的能力和对新鲜事物的感知力都较强，因此小学语文的教育就显得尤为重要。教师要在小学语文课堂中充分加入陶行知“生活化”的教学素材，不断丰富小学语文课堂内容，在课堂中融入情感的同时，引入多元化、多方面的教学素材供学生学习和思考，能优化小学语文课堂的教学，对学生的语文学习有很大的帮助。

教师可以利用课堂活动时间给学生播放一些教学视频，比如每一年举行的“感动中国”颁奖典礼，能给学生心灵带来极大的洗礼，能让学生了解语文的重要性和联系生活实际，明白活动学习能给学习语文带来的优势，让学生用心感受每一个人物事件的发展过程。教师要明白，利用活动课的教学方法，能激起学生更多学习语文的热情和自主探索新知识的动力，从而掌握更扎实的语文基础知识。在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师要利用多媒体的教学方法，给学生播放关于蝌蚪的教育记录片，让学生结合日常生活常理，开动灵活性的思维能力，更好地理解语文课文，优化小学语文课程的学习。

二、强化陶行知“生活化”的教学模式——提高小学语文课堂效率

语文是一门讲究“学”与“用”相结合的学科，教师必须注重小学语文课堂的活动教学内容，优化课堂互动教学方法和授课模式，适当扩展丰富的课外活动，结合陶行知先生的教学思想，强化陶行知“生活化”的教学模式，全方位提高小学语文课堂效率，保证学生能把生活实际带入到小学语文课堂的学习中，有效学习。在进行语文情感教育的课堂时，教师可以多组织学生进行一些有意义的情感教育活动，可以明确活动课堂的目的，丰富语文课教学内容，真正落实陶行知先生教学思想，让学生有意识地发现自己存在的问题和缺陷并主动解决，在活动中不断探讨学习内容，学生之间相互取长补短，充分发挥语文课外活动教学的优势。

在日常教学过程中，教师要结合学生日常的生活实际，加强语文教学的活动课内容，培养学生的语文学习意识，鼓励学生发现生活中细微的细节，在网络上有范围地搜寻真实事件和案例，让语文课堂变得生动而富有新意。为了培养学生的自主学习能力，教师要制定出合理的语文教学策略，强化陶行知先生的活化性思想，发挥生活化教学的实质性和作用性，让学生明白自己是学习的主人，要自觉地学习，不是被动地学习，只有激起了学生的学习欲望，才能让学生在课外活动中展现积极性和乐观性，愉悦地学习，快乐地成长。教师要争取让学生会体会到文章中作者的思想感情和字里行间表达的哲理，丰富学生的想象力，调动学生的脑细胞，锻炼学生的分析和判断能力，全面提升学生的语文能力和素养。

三、完善陶行知“生活化”的教学方法——保证小学语文课堂质量

语文既是一门可以灵活运用的学科，又是一种情感丰富的语言，要学好语文不是一朝一夕就能完成的，教師要明白陶行知“教学思想”，不断培养学生的生活化意识，让学生经过一个循序渐进的过程，一日复一日的积累语文经验，训练学生的各方面的综合运用能力，全面提高小学生的心理素质和语文素养。语文是一门可以利用活动内容来辅助教学的学科，对学生的情感表达，语言表达，阅读能力，思维模式等方面都有较高的要求，因此，教师的日常教学重点，就是让学生在实际动手、动脑的过程中，能反复思考学习内容，加强对知识的理解和感悟。教师必须把课堂与生活实际有效地结合起来，在课外充分展开活动教学，才能激起学生学习语文的欲望，从而积极主动地学习知识，探索和发现问题。

随着时代的发展和社会的进步，人们的思想在不断地更新换代，教师的教学也同样如此，在不断变更的时代中，教学方法也要融入生活中的情感和事件，与时俱进，才能发挥极大的效果。陶行知先生主张“生活化”的教育，充分运用生活中的教学元素和引导因素，将生活和语文、社会、学校联系起来，创造独特的小学语文教学课堂。例如，教师在讲授《吃墨水》一篇课文时，要让学生充分动用思维和理解能力，联想日常生活，把课本内容和生活实际联系在一起学习，提高语文感悟力和理解力。教师要不断完善教学方法，结合陶行知先生的生活教学思想，让学生感受“多元化”、“高效化”、“情感化”的语文课堂，让学生学好语文。

总而言之，陶行知先生的很多教育思想是值得当代小学语文教师采用和借鉴的，其中许多与时俱进的教学内容和模式，能帮助学生感受语文与生活实际之间的联系，从而自觉培养高效的学习方法，提高语文素养，最终达到身体和心灵的全方面发展。教师要真正发挥“个性化”的语文教学优势，结合陶行知先生的教学思想，把语文教材和生活当中的实际问题相结合，从生活中寻找有利于学生思考和学习的教学元素，不断优化小学语文教学。