浅谈培养学生英语兴趣的几点做法

张伟

摘 要：随着新课程的推进，对学生学习英语的能力要求越来越高，不仅要求学生牢固掌握语法知识，更要求学生有听、说、读、写的技能，同时在英语教学中，使学生形成良好的情感态度并形成正确的价值观。但在现实的英语教学中，由于学生学习兴趣不够浓厚，造成有些学生在情感上畏惧英语，逃避英语这一学科的重要作用，以致于造成自己基础不牢，越学越差，出现了严重的两极分化现象。由此可见，兴趣在英语教学中起着举足轻重的作用，一旦教学激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探索知识的奥秘。因此英语课必须激发学生学习兴趣，身感有趣学生才会乐学。

关键词：培养 英语兴趣 做法

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。我们无论做什么，兴趣都是相当重要的，它是学生学习英语成功的基础。传统填鸭式的教学方法向学生灌输枯燥无味的词汇语法，学生厌烦，也谈不上学习的主动性和积极性。因此，如何激发学生学习英语的兴趣，使之成为学生学习的内动力，就成为当前英语教学的根本出发点。那么，怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢？

一、要激发学生的学习兴趣，首先要使自己的课先声夺人，引人入胜，有个良好的开端

正所谓“Well begun is half done.”在教学中我们可以通过：

（1）设置悬念来导课，因为求知往往是从疑问开始的，结合教学内容，提出问题，设置悬念，可以引发学生产生强烈的解惑的愿望，进而带着兴趣孜孜不倦地求索。

（2）我们可以用故事引入，在多姿多彩的激趣法中，奇闻轶事，笑话故事常常为学生所喜闻乐见，进而使学生情绪亢奋，思维活跃，兴致勃勃的进入学习的最佳状态。

（3）音乐或者歌曲导入，在英语课堂教学中，学唱英文歌曲有利于降低语言学习的难度，培养学生学习语言的信心，增强语感，更是呈现新语言的有效方式。学生在学习英语歌曲时既学会了单词、词组，也学会了一些单词的发音方法，并能很快地理解其意思，比让学生单纯地去背、读效果好得多。

二、要不断更新课堂教学的模式，让课堂教学变成学生交流的阵地

（1）要让课堂成为开动脑筋的课堂。我们要合理利用和积极开发课程资源扩展学生的视野把含金量高，利用率高的课外知识，把与生活紧密结合的知识用在课堂教学中，让学生开动脑筋，观察生活。同时我们要挖掘教材本身的趣味性，将知识用趣味化的方式呈现出来，使一节课生机盎然，情趣无穷。

（2）通过思考能够回答出来的问题，也尽量请他们回答，以便培养他们的兴趣。捕捉亮点，激发兴趣。每个学生都有自己的个性，都有自己的爱好。伟大的教育家孔子曾说过：“教育要因人而异，因材施教。”是的，我们不可能有百分之百优秀的学生。但是，你要善于发现那些差生的闪光点，让他们认为自己是优秀的。只有满足了学生的成功欲，他们才会有劲头去学。对于那些所谓的差生，在课堂中，尽量注意不挫伤他们的自尊心，让他们优先回答问题，哪怕一个单词的拼写，只要他们举手尽可能先请他们回答，答对了，及时表扬鼓励，使他们树立信心；回答错了，也不随便否定，而是进一步引导启发他们思考，如果有些后进生不举手，所提的问题又比较容易，估计他们学习兴趣，以达到永久的效果。

三、理解学生，激发兴趣

尊师爱生是辩证统一、相互结合的关系。教师只有爱护学生，才能得到学生尊敬，在学生中树立威信；学生只有尊敬教师，才能虚心接受教师的指导，进而才能对他所教的学科产生兴趣。我们在教育工作中，要注意以温和热忱、多表扬的方式对待学生，绝不能讽刺、挖苦学生，当学生取得成绩，应给予正确的评价、表扬和鼓励，以提高学生的学习兴趣，当学生在学习上遇到困难时，要耐心帮助他们查找原因。特别是在课堂上学生回答问题（或演板）出现错误时一定要用谨慎的态度对待，使学生既明确自己错在什么地方，又不傷他的自尊心，以保持学生学习英语的兴趣。

此外，英语教师还应幽默风趣，充分发挥身体语言的能力。教师的一个眼神、一个微笑、一个恰到好处的手势都会感染学生，激发学生对英语的学习兴趣。新颖的课型、幽默的教学能很好地吸引学生的注意力，提高稳定学生学习英语的兴趣。

总之，培养农村初中学生学习英语的兴趣是提高他们英语成绩的根本。兴趣是最好的老师，是成功的基础，是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。激发和培养农村学生学习英语的兴趣是教师一项长期的重要任务，也是搞好英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会变得轻松，这样，英语课堂教学效率的提高也不会再是一件难事了。这样也能够大面积提高农村初中学生的英语成绩。

参考文献

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