浅谈学生管理过程中和谐关系构建

吴瑞华

摘 要： 在我国教育体育改革的不断深入下，教育的过程中强调以人为本，建立和谐的环节，营造良好的教学氛围。而在实际的学生管理當中，常常会出现这样的情况，教师将学生管理的重点放在教学环节，而忽略在日常生活中与学生建立良好的和谐关系，这会在一定程度上影响教育工作的正常开展，本文从各个角度，对学生管理过程中和谐关系构建进行探讨。

关键词：学生管理 和谐关系 构建

中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0232-01

前言

学生管理过程中的和谐关系构建体现在各个方面，集中表现在教师与学生之间的和谐关系构建，和谐的师生关系主要指的是在教育活动中，教师和学生在心理上一种持续稳定的和谐关系，这种和谐关系体现在教育活动中的各个环节，无论是教学环节还是生活环节都需要有一定程度的体现，而和谐关系的构建是进行情感教育的基础，能够整体提高学生的综合素质，推动教育发展。

一、学生管理中的不和谐因素

从目前来看，学生管理的主要目标是需要达到和谐统一，以此来保证学生的整体发展，但是在这样的过程中，仍旧会存在一定的不和谐因素，这样的不和谐因素主要体现在这样几个方面：首先是学生与管理者之间的不和谐，这样的不和谐情况在目前的教育当中比较常见，造成这种现象的主要原因是因为长期受到传统教育理念的影响，管理者认为在对学生进行管理的过程中，只需要根据自己的意思来对学生进行管理和引导就可以，管理者在其中起到了主导者的作用，而忽视了学生和管理者之间的平等关系，在实际管理的过程中，很少听从学生的建议，随着时代的发展，教育体系的不断改革，学生的独立性不断增强，在这样的情况下，学生会在一定程度上对管理者的管理产生逆反心理，也就是说想要按照自己的思想来进行，而这样的行为在管理者看来，逐渐形成一种学生比较难管的心态，同时由于教师考核成绩的影响，管理者与学生之间的关系越来越紧张，所产生的矛盾也越来越多。

另外，学生与制度之间的矛盾也是主要的不和谐因素之一。在进行教育管理过程中，为了规范学生的日常行为，明确学生的发展方向，需要制定相应的学生管理制度，而这样制度的建立需要根据目前教育体现的改革情况和学生的实际情况来进行，但是就目前的情况来看，部分制度在制定的过程中过于理想化，也就是脱离了学生实际，甚至在一定程度上侵害了学生的利益。另外一部分的矛盾体现在对学生应有权利的不重视，部分学生管理制度只是对学生应尽义务进行了相关规定，而没有对学生应有的权利进行规定，这样的制度也体现了目前教育体系中学生和管理者地位不平等的现象。在这种制度的管理下，学生的行为往往会变得死板，同时产生较大的管理矛盾。

二、学生管理中和谐关系构建的有效方法

在时代的发展和社会的进步之下，以人为本的社会观念和教育的不断发展，使和谐的学生管理成为了目前教育管理中的重要组成部分，针对目前学生管理当中的主要不和谐因素，可以通过以下几个方面来构建和谐关系：

1.首先是学校方面。学校应该结合目前教育体系的改革情况，对原有的教育观念进行改革，树立以人为本的教育观念，营造和谐的教育氛围，通过对学生生活环境和教育环境的改变，能够促进良好学习氛围的形成；另外，学校应该对其中的各种制度进行完善和改革，这些制度主要包括学生管理制度和教师管理制度，对于学生管理制度来说，需要保证其中内容的适用性，对于教师管理制度来说，需要在一定程度上改变传统的教育思想，使之能够正视目前的学生管理活动。

2.教师方面。教师是学生教育管理中的引导者，在目前的教育观念下，要想营造和谐的师生关系，教师需要改变传统的管理方式，不能用包办管理的思想来处理问题，另外，在实际的学生管理当中，教师应该将自己与学生处于平等的位置进行看待，认真听取学生的意见和建议，并且根据实际情况来进行实施。教师不仅需要重视实际的教学环节，也需要重视学生的日常生活，了解每一个学生的心理思想，比如说在课余时间找学生进行谈心，或者进行家访来了解学生的家庭情况等，这些方法都能够帮助教师更好的管理学生，构建和谐的师生关系。

3.学生方面。和谐关系的构建与学生本身也有着较大的关系，在目前的新时代下，学生需要正确面对生活环境和学习环境的改变，并且结合班级的实际情况，积极的配合教师管理，对管理当中所产生的问题进行思考，并且寻求合适的方法来进行解决。

三、结束语

学生管理过程中和谐关系的构建是目前时代的要求，同时也是推动教育发展的关键，针对学生管理过程中的不和谐因素，需要从学校、教师和学生等三个方面来进行解决，以此来构建和谐的管理氛围。

参考文献

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