分析三维水墨动画角色造型的虚与实

俞文涛

摘 要：基于信息时代中，数字制作方法在动画制作环节的应用，优化制作质量以及展现出别致化视觉效应这一实况。文章对传统文化与现代技术结合产物即三维水墨动画角色造型的虚与实进行深入分析，发现角色规划稿至渲染输出整合系列性过程中，对虚实艺术处理手法表现出强烈的依赖性。

关键词：三维动画；水墨动画；角色造型；虚与实

中图分类号：J954 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0156-01

三维水墨动画角色造型的产生是一个循序渐进的过程，也是从虚到实的演化过程，三维写实处理的科学应用，在使三维传达出写意功能上体现出巨大的优越性，角色造型为视觉观看效应的聚集点，为动画情节发展的载体，使观看者的情绪、情感思想上产生一定的触动①。角色造型之所以能够彰显出水墨意蕴主要体现在造型虚实方面。基于此，本文以人物角色展开论述。

一、概念规划稿

角色概念规划稿，实质上就是参照剧本角色需要来规划的。水墨写意格调造型与角色综合造型相似，具体是对人物个性、年龄、时代背景、年代、性别、身高长骨断、面部特征、服饰造型、色彩规划、装衣款式等要素进行规划的。简单的线条描绘面部轮廓及五官、衣服皱纹以及手脚，脸部颧骨、鼻梁和下巴这类带有结构性特征的造型可以借用浓淡湿笔高染法去勾画，浓淡湿笔混合擦笔在对大面积色块衣着规划过程中，线条之间要做到错落有序、断续鲜明，宽窄相宜，浓淡相适，虚实处理方法在该环节的应用，使概念造型规划富有灵性与特色，与三维实体造型相比较，规划稿为一类虚的规划，概念规划是一个动漫人物角色造型整体概况的粗略性体现形式。

二、三维模型构建

三维模型把二维空间内的角色导入进具有一定高度、宽度与深度的三维空间内，继而参照四视图标准性写实规划稿，在三维软件内借助错落、游离的经线与纬线，构建出触手可及的立体造型，这是对人物角色造型深层度写实的环节，其在720度全视角空间是切实存在的。身体宽窄度、肢体长度、四肢以及装饰等多样化实体信息均是可以度量的，此时实体三维模型演变成使造型写意虚化处理目标实现的媒介，使笔墨滴落纸张上呈现出态相。三维模型展借用UV信息，在UV切割线运行方位的协助下，精确的择选出腋下、腿内侧等视觉弱化区，尽量规避缝隙处理工序，使水墨笔与纸张完美的整合。在切割线范方位与UV分组规划的协同下，动漫人物角色造型与初始规划稿之间的匹配度更高。

三、模型写意着色

三维造型工序落实以后，单色灰色模型被显现出来，继而需要落实的工序为使虚拟化概念规划样式造型将实体化灰色模型取而代之，最后借用传递出的UV信息在计算机绘图软件内部完成角色设色。通常情况下，三维水墨动画角色设色有以下三种类型：

一是可自由控制边缘造型。通常是对角色造型内的衣襟、长衫领带以及扇形装饰品等进行虚化非实体处理。较实的中锋干笔与擦笔或较为虚淡的浓淡湿笔联合勾画边缘部分，笔触参照造型运行方向线条虚实有致，参差有别，打造出实内存虚，虚内存实的局面；二是转角造型②。借用摄像机和造型立体面所构成的夹角成面而规划出的材质节点，基于造型的立体面动作演变而勾勒出粗细、长短有别的线条，杂质Maya软件的协助下构建出动态化画面；三是成面积设色。具体是参照角色造型的概念規划，对其格调、笔触以及走向等设置大面积设色。通常情况下浓淡湿笔参照造型走向，比如说衣领对袖口、眉毛对颧骨、发根对发梢等，每一笔墨的着落虚实并存，笔间缝隙极为虚；面、手以及颈部等外露皮肤设置为单色肤色为虚。借用高染法使色彩加深，将颧骨、手背关节等部位凸显即为实；眼部干笔造型上眼睑也是实。在角色设色绘画进程中，下笔或浓重或轻微，轻淡着色，刚柔并存，虚实得体。在无灯光卡通方式的协助下，角色造型静态效果图被顺利的构建出来，水墨写意效果以虚化的形式呈现出来，实体性立体模型北欧取而代之。

四、造型渲染整合

当人物角色造型设色工序落实以后，在动画与镜头的映衬下，其造型更加彰显生动性与活泼性，个性特点一目了然，后续整合工作对角色造型进行二次处理。在任何一个个镜头情景内，角色与环境两者的协调性是极为重要的，环境和人物角色两者的虚实关系参照镜头动画与情景表达内涵而被在规划，从而确保三维动画画面的整体构图、色泽的整体配置、视听效应等多样化要素的整合效果，配音、配乐、声效等多样化因素的有效整合使动漫人物形象更加充实饱满，真实感更加的强烈，可见、可听、可触及。

五、结语

在数字制作方法的协助下，传统写意水墨动画效果被有效的呈现出来，有形内存无形，无形内现有形，虚实结合的规划进程，打造出动感化、可触及的三维水墨动画片。新时期，水墨文化在三维动画角色造型规划中的应用，是对中华民族优秀文化的传承与发展，是值得提倡与赞颂的。

注释：

①陈晨.三维技术对水墨动画视觉空间化的创新与发展[J].美术学报，2015（04）：116-120.

②夏三鳌.三维动画制作课程教学改革——以三维水墨动画教学为例[J].湖南科技学院学报，2014（09）：185-187.