地方新建本科高校环艺手绘课程现状刍议

路照林

摘 要：地方新建本科以应用技能型人才培养为主，环艺专业手绘课程是面向市场服务地方必不可少的实践技能课。本文通过对地方新建本科高校环艺手绘课程现状、应对策略对其课程改革进行阐释，来探寻同类院校环艺专业手绘技能人才培养的新思路，教学相长生发环艺师生手绘设计水平。

关键词：手绘教学；地方新建本科；课程现状

中图分类号：G642.42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0208-01

地方新建本科高校（以下简称新本）是一种时间和空间范畴的界定，开设的环艺专业隶属实用美术范畴，其实践性，技能性，应用型人才培养模式与面向地方，服务地方市场的新建本科高校人才培养目标耦合并生。如何培养过硬的手绘技能，扎实的设计基本功，为设计思维提供具象表达手段，是开设环艺专业手绘课程的原初意义。手绘教学与时代发展同步，是新本环艺专业发展必由之路。

一、 新本环艺专业手绘课程现状

通过知网等大数据学术平台的梳理，我们不难发现：关于高校手绘教学的文章不胜枚举，但对新本环艺手绘课程的针对性现状问题阐释的并不多。

首先，手绘教学的教师队伍基本是“新老交替”，短期无法解决。新本环艺专业从上世纪80年代末90年代初经近邻日本及欧美国家的影响，引入国内高校。手绘课程的教师队伍基本是专业化程度不高，“老”是说老教师基本是非环藝专业，老教师基本是“国油板雕”或师范类美术教育专业转为环艺教师，大多缺乏系统的环艺手绘锻炼，加之职称等大多已经搞定，安享的思想、与原本专业的差异使得老教师单纯针对环艺手绘专业特点和要求实操能力较弱。“新”是说，新本的环艺教师大多为新本、名校培养的硕士甚至本科毕业生，年龄大多为35岁以下青年教师，实战施工设计经验不多，手绘与实际设计存在差距，手绘课程多以临摹为主。有实战经验的环艺中青年骨干教师忙于项目、课题等。从事的课程大多为专业设计主干课，沉下心搞手绘基础教学的不多见。

其次，手绘教学的学生状态基本是“痛不欲生”，其现状：短期无法改变。笔者有幸参加了4次美术高考的专业加试，讲授手绘课程5次，从各省生源来看，新本院校学生存在三个问题，第一，速生，专业基础过低。大多数美术生是高考的衍生品，考前突击学习美术2-5个月不等，不少学生甚至没有画过速写，根本对环艺手绘一无所知。第二，梦生，不会举一反三。进入新本院校学生，就进入了“象牙塔”，一部分学生认为万事大吉，不思进取。日思进取的学生大多也是按部就班，素描，色彩，构成，透视这些课程与手绘教学的课程连接不够，独立思考的能力较弱，举一反三能力不足。第三，移生，电脑表现万岁。手绘是综合能力的体现，线条造型，色彩穿插，工艺制图，设计合理都是在手绘中需要体现的，综合能力的提升需要刻苦的训练，电脑制图以其真实性，美观性，高效性，取悦了手功不足的大多数学生，移情于电脑，设计作品生发于计算机图形艺术符合学生的正常应变心理。

第三，手绘教学的课程定位“无关痛痒”，课时设置可以快速解决。教学目标，每个新本都制定的十分详实，在此不做赘述。从专业人才培养的长远来看，扎实的手绘基本功，是培养设计思维的基础，是业内共知的常识。设计师创意思维的快速呈现是通过大脑，眼睛，手和笔四个媒介协调配合来实现的。王受之指出：“设计，是指一种计划、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式表达出来的活动。”既然大师们已经诠释了什么是设计，怎样产生设计和设计灵感，就应该按照设计规律办事，扎实提高学生的手绘基本功，从笔者区内外的交流学习，纵观各地新本高校的手绘课程学时量不难看出，96课时已经是多的了，64-80课时是常态，有的学校为应对所谓的技能型课程需要，将透视学，人体工程学，设计心理学等与手绘课程教学体系相关的课程直接去掉或融入手绘课去教授，手绘教学的课程定位及重视程度日益减弱。

二、新本环艺专业手绘课程改革策略

手绘既然是设计基础，是环境设计专业必须技能，面对师资及学生水平无法改变的现实，夯实基础、转变手绘课程定位就势在必行，新本环艺手绘课程体系改革必为先导，只有这样才能更好的解决好手绘问题。素描应加强结构素描的练习，利于后面手绘中分析室内外空间物体结构；构成课注重点线面概括室内外空间的能力，加强手绘色彩穿插与呼应练习；透视学轻原理，注重快速徒手透视线稿手绘表现；手绘课注重线稿和材质，马克笔，钢笔淡彩等快速表现材料的练习；室内设计课（家装，办公空间，商业空间，娱乐餐饮空间诸课程）注重方案的草图表达，平面图，立面图，透视图手绘表达；室外景观如广场设计，小区规划设计等课程均采用手绘创思，到方案完成的全过程，同时各专业主干课同步完成电脑效果图制作。这样课程体系下，手绘课程学习周期等于被拉长了，利于手绘水平的提高。

本文重点探讨了地方新建本科高校手绘课程教与学的状态，并概说了手绘课程体系建设的策略。以期从学理角度对新本手绘课程的现状寻求改良之法。

基金项目：本文是2015年度贺州学院教改项目《地方新建本科高校环境设计专业手绘表现技法课程教学改革研究》的阶段性成果（课题号hzxyjg201520）。

参考文献：

[1]王受之.世界现代设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.

[2]张绮曼、郑署旸.室内设计资料集[M].北京：中国建筑工业出版社，1991.

[3]薛建军.《手绘效果图》课程教学探索[J].池州学院学报，2012（03）.