浅谈木家具制造工艺教学

蒋明

摘要：木家具制造工艺是在木质材料与木质材料加工技术相结合的一门专业课程。通过木材种类、木工基本工具介绍，到学生动手制造榫卯、家具模型，理论讲解与实践操作相结合，使学生的专业理论知识和动手操作能力得到了提高，为学生将来从事木质家具生产制造、科学研究以及产品设计研发工作打下良好的基础。

关键词：木家具制造工艺；教学

现阶段木家具制造工艺的教学方式以教师和教材为中心，多采用“填鸭式”的教学方式。这种教学方式可以保证教学任务及进度的顺利完成，但学生往往处于被动状态，由教师“牵着走”，很难调动学生的学习兴趣和积极性，不利于培养学生的创新意识和能力。此外，木家具制造工艺是一门应用性很强的专业课，知识理论不能仅停留在理论学习的层面上，实践动手环节是该课程体系中不可或缺的一个重要环节。

1对材料的认识

大部分学生对木材的认识是比较浅显的，停留在家具、产品上使用的部分常见木材，传统教学中，对木材多以文字、图片方式介绍，学生对木材没有直观的认识。木料样板作为教具的使用尤为重要，可以使学生直观地认识软木、硬木的区别，辨识不同木材的纹理、重量、密度、光泽、气味等，触摸木材的真实质感，体会天然材料原生态之美，只有这样才能对材料有更深的认识与体会。由于人造板材多粘贴装饰面板或作为家具背板、底板，因此学生更不了解，对人造板材的讲解应将样板刨开，甚至对板材进行打磨、拆分、施加压力，既能看到外表面，又能看到截面，了解人造板材的组成成分与耐受力情况，认识胶合板、密度板、刨花板、细木工板等主要人造板材。

2认识电动工具、了解生产制造过程

木工工具分为电动工具和手工工具两大类，电动工具大多具有一定危险性，教师应先示范正确的使用方式，提醒学生动作要点、注意事项，如台锯、电刨等应做好挡板、抓板、起到保护作用，圆盘锯应避免切割小料，下锯时不宜速度过快。砂轮机、砂带机等电动打磨工具危险性相对较小，但在使用时应避免衣服、长发绞入其中。电动工具在实际生产中会大大提高工作效率，家具厂的电动工具、设备更加先进、齐全，制作流程也更加科学、规范，因此，有必要组织学生参观家具工厂，深入一线了解家具的制作流程，讲解材料的配料、机械加工、装配等工段，在每个工段上详细讲解具体的工艺流程、所需设备等，这样才能使学生感受原始、粗糙的木材变成新颖家具的奇妙过程，了解基本的生产工艺原理，进而可以应对万变的生产工艺条件。

3实践中掌握手工工具

木工手工工具是木工手工操作时使用的工具，也是电动工具发明的基石，主要包括手工锯、木工刨、木锉刀、手工凿、木砂纸、量具。手工工具的讲解以项目教学方式进行，通过具体项目使学生了解、掌握知识点、应用知识点。项目一：制作紅木手镯，掌握刀锯、线锯、木锉刀、砂纸的使用方法，讲解木材的纹理特性，在使用木锉刀时，用力方向应与木材纹理生长方向一致。学生先设计，再制作，既学会了木工工具的使用，又体会到了制作一件属于自己的、独一无二的饰品的快乐与成就感，对课程兴趣更加浓厚。

家具之所以耐用稳固，最大的功劳者当属结构。中国传统家具历史悠久，不少老家具整体的结构仍然完好如初，榫卯结构可是功不可没的。传统木制家具，各连接部位，一律以榫卯相接，不仅严谨、牢固，还具有装饰作用。项目二：制作榫卯结构掌握木工刨、手工凿的使用方法。使用木工刨刨两根木方，确保每个角都是直角，凿榫眼，做榫头，最终将两根木方插接到一起，形成90°角，虽然只是一个简单的榫卯结构，但却是中式家具的灵魂所在，体现了中国传统文化内涵，对家具设计、制造有很多指导和借鉴意义。此项目是以演示教学法进行讲解，学生再进行动手制作，现阶段，学生已掌握了大部分工具的使用方法，具备了一定动手能力。

密斯·凡德罗说：“椅子是一种很难制作的东西，试过的人都知道这一点”。它要有结实的榫卯，要足够轻以便移动，又要足够结实以便承重。迪夫里恩特说，跟其他家具比起来，椅子跟人的关系更加亲密。“我们之所以会跟椅子有情感联系，是因为椅子不像桌子或者衣柜，它是有个性的。坐不只是功能性的，它反映了我们的心境。椅子有着不同的个性。它可以象征地位，或者显示品味”。项目三：分组制作小比例实木椅子，对工具进行综合练习。学生先收集实木椅子三视图，按1：4或1：5比例将椅子尺寸缩小，将图纸打印后，附着在薄木板上，用木工刨将木板刨成需要的厚度，用曲线锯锯出具体形状。在制作时应先制作最长的部分，腿和横撑的长度均要留出余料，加工完成后用电动工具切割，以保证截面平整。在截面上钻小孔，用牙签充当木削（简易榫卯）起到连接、加固腿和支撑的作用，在组装的过程中，尽量使接口的吻合，紧了会至木材胀裂，松了则使椅子扭动散架，再根据组装好的框架制作、安装靠背、坐面，最后打磨、抛光、上油。在整个制作过程中，学生为制作主体，学生间相互配合提高了团队协作意识，教师根据学生所选家具，有针对性地进行指导。

4结语

通过理论与实践结合教学，现代化的教学方式使木家具制造工艺课程更加丰富生动。提高了同学的积极性，给学生自主学习提供了另外一个途径。通过前期准备和后期制作，锻炼了学生动手能力的同时也丰富了理论知识，两者结合，为将来的学习及工作奠定了坚实的基础。