夹叙夹议 画龙点睛

2017-05-31 00:10
作文周刊·七年级版 2016年41期
关键词:刘亮程刘亮篇文章

【文题在线】

法国著名小说家福楼拜说:“文学就像炉中的火一样,我们从人家借得火来,把自己点燃,而后传给别人,以致为大家所共同。”由此可见,文学能够温暖人生。在文字中,我们可以汲取能量,充实心灵。

请以“我最喜爱的作家”为话题,运用叙议结合的表达方式,评说你最喜爱的作家。要求:(1)题目自拟,角度自选;(2)文体不限,诗歌除外;(3)可以发挥想象,但不能脱离客观实际;(4)不少于600字。

范例作文

我喜欢他,只因为他写的三篇散文。

我至今难以忘记,多年前与这位作家邂逅的那个夜晚——那是一个被白炽灯光撕裂的黑夜,淡淡的书香在考试临近的压力下让人感到乏累。无聊中,我随手翻开了《一个人的村庄》合集,不问出处,不晓作者,质朴的乡土生活就这样出现在我的眼前。纵使在五六年后的今天,他与他的村庄依旧让我怀念。

第一篇散文写的是破败的庭院里,一个人坐在老树下,品着一杯香茗。他不是老人,但言语间却布满了岁月的沧桑。门前的溪水依旧冲刷着石子,风转遍了村子,炊烟淡淡,勾勒出一片灰白……他把如此平凡的日子写出了不平凡的韵味,于是,我便爱上了他,爱上了他的文字。那是我多年来久闭的心门中从未射进的光亮,是我心底小小的、寂寞的空城里响起的嗒嗒马蹄。

反复咀嚼这篇文章后,才发现作者想告诉我的,远比眼前的体悟还要多。平静中带点儿真实,真实背后其实暗藏着深沉的叹息与孤独的诗意。他将身边的小事都写入文中,透露出一种从容优雅的自信。怪不得李锐先生评价说:“我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里,同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。”

刘亮程一个人行走在野外,会对一朵花微笑,会为一片新叶而欢欣和激动。在某个微风习习的日子里,他躺在山坡上晒太阳,看见身后的花笑得前仰后合,于是他也跟着笑出了声。忽然,他想到,青草黄黄绿绿,与人生何其相似。于是,他写下了《对一朵花微笑》,文中荒芜的大自然充满了童话色彩,成为了人类的精神家园。在这片精神家园里,作者渴望人与自然可以没有阻碍地栖居在一起,可以自由地进行灵魂的交谈。

在一次次阅读中,我对他作品主旨的感触一点点加深,对这个“乡村哲学家”也渐渐有了多角度的认识。最近,我读了他的《寒风吹彻》一文。我看到,在风雪席卷了荒野的时候,那个孤独的他是如何躲在屋子里烤着炉火、思索着人生的;我看到,在冰天雪地的深夜,那个赶着牛车去拉柴火的他,是如何冻坏了一块骨头的;我看到,一心盼望着天气暖和起来的老姑妈,是如何在春天真正到来的时候死去的……刘亮程以“雪”“寒風”作为文章的意象,告诉我们:冬天不仅是自然界的冬天,我们的人生本身也有一个冬天。作者身处寒风与黑夜中,传达出了一种幽远的禅训,讲述着生命的渺小与挣扎。

走在刘亮程的村庄里,我似乎也成了一只鸟,一朵花,于茫茫的岁月中,以一种卑微的姿态,静静地感受着生命的意义与美好……

——浙江乐清市乐清中学 杨浩《读刘亮程〈一个人的村庄〉有感》

众说纷纭

老师:文章有记叙、议论、描写等表达方式,而在实际写作时,我们常常要将不同的表达方式结合起来。所谓“叙议结合”,也就是夹叙夹议,它要求在叙述某件事的同时,对这件事进行分析、评论,将叙述和议论灵活地结合起来。

如本题中,要求我们用叙议结合的方式评说一位作家。那么,在写作时我们就要做到:既要叙述自己的阅读经历或作家的作品内容,又要作出相应的议论,做到叙中有议。

蔡原上:刘亮程的文字我也非常喜欢,他的《一个人的村庄》可以说是现代散文集中的经典之一。因此,我认为小作者对刘亮程作品的解读,是较为准确的。他从文集中的三篇散文入手,既读出了刘亮程对生活中寻常细节的运用,表达出了一种“乡村哲学”;同时,也读出了刘亮程内心深处的孤独,体会到了他作品中更为深邃的内涵。

老师:蔡原上同学点评得比较到位!可见你也是刘亮程的忠实粉丝啊!

的确,我们本次作文的要求是“评说”一位作家,既然是评说,首先就要求我们对自己所写的作家及其作品作出风格、主旨、内容等方面的评议。从这点来看,本文做得已经很不错了。

许耕源:老师,我想从“叙议结合”的角度谈谈我对这篇文章的看法。

老师:好,你认为本文做到夹叙夹议了吗?

许耕源:我认为,这篇文章很好地做到了叙述和议论的结合。例如,小作者在讲述第一篇散文时,先是简单介绍了文中所描写的内容,文中的“破败的庭院里,一个人坐在老树下……”等语句都属于“叙”的部分;紧随其后,小作者又适当地穿插了议论:“他将身边的小事都写入文中,透露出一种从容优雅的自信……”这样一来,就做到夹叙夹议了。

老师:分析得很好。那么老师再问你,这篇文章的写作顺序是“先议后叙”,还是“先叙后议”?

许耕源:是先叙后议。

老师:没错,这样的顺序正是先叙后议。文中,小作者先叙述作家散文的主要内容,而后进行评说、议论。这时的议论往往会出现在文章或某段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。同学们在写作中,也可以学习这种写作顺序。

夹叙夹议是一种写作方法,可以让文章的表达方式变得更为灵活,文章的层次也更为丰富。

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