基于OBE教学模式的本科教学课程改革研究

【摘要】伴随着教育改革进程的持续推进，高校本科教学在学校教学中显得尤为重要，其能够为社会培养出更多优秀的人才。而OBE教育模式正好有助于本科教学课程的开展，其是基于“产出要求”这种新型教育理念的，并主要是针对学生的未来工作需求来制定出相应的教育目标，进而规划出相应的课程体系以及评价模式。这种教学模式对于本科教学而言是有着诸多益处的，故教师在本科教学过程中应该运用OBE教学模式，以此来促使教学成果达到最大化，从而做好培养工作。本文将详尽阐述OBE教学模式在本科教学课程改革中的原则，并结合实际情况来探析相应的改革措施。

【关键词】OBE教学模式 本科教学课程 改革措施

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0208-01

现如今，教育改革的工作正在不断深入，国家越来越注重人才的培养，社会对于人才的需求量也在持续增多。而OBE教学模式在当前教学发展过程中的功用变得愈加突出，其能够在很大程度上促使本科教学的质量和效果有所提升。在当前本科学校课程教学改革中，学校应运用OBE理念来展开各项改进措施。

一、OBE 教学模式在本科教学课程改革中的原则

（1）制定出合理的课程教学目标

在当前本科教学内容中，学校非常有必要抓紧学生职业素质的培训，这是极为重要的，其有助于做好人才培养工作，从而能够为社会输入更多优秀的人才。此时，本科教学内容务必与教学目标始终保持一致，且应趋近于市场经济发展的走向。对于这种情况，学校要结合知识、能力以及素养这些层面的基础上，以此来制定出最佳的课程教学目标，教师还要不断改进自身的教学方法。

（2）施行合理的评估激励机制

现如今，由于很多大学生对社会的接触比较少，使得他们对于自己未来的发展感到一定的迷茫，自信心自然会有所降低，学习效果自然而然会变差。针对这种情况，教师应该结合学生的实际心理状态，在教学过程中制定出合理的评价机制，并多多鼓励学生，这样能够帮助学生增强自身学校的信心，让学生能够勇于面对学习和生活，从而确保教学目标能够顺利完成。

二、OBE 教学模式在本科教学课程改革的相应策略

（1）基于 OBE 教育模式的课程建设

OBE 教学模式在具体的课程设计上并没有一个定式，其更像是一种教育思想统摄下的诸多教育模式的组合。[1]然而，正是因为这种特性，使得OBE教学模式被人们所广泛运用，在这种情况下，课程教学不再仅仅局限于高度统一化的模式标准，而是可以依据实际情况来作出相应的调整。通常来说，学者对于OBE教学模式的解释并不一致，而阿查亚的OBE四步骤阐述普遍被大家所认可。四步骤即为定义学习产出、实现学习产出 、评估学习产出和使用学习产出。[2]

（2）开展精确的教学评估

教学评估工作主要是为了对教学目标以及教学内容进行有效预估，在实际操作过程中，教师应该充分考虑学生的实践内容，以此为基础来制定出更加合理的评价体系。在建立课程教学评估体系的过程中，相关工作人员需要将不同评估内容结合起来，并针对知识目标以及教学过程来展开考评。同时，教师不能仅仅只注重于学生的考试成绩，应该需要综合探析学生的学习实践能力以及成绩，引导学生进行自我评价以及互相评价，激起学生学习的兴致。

（3）开展课程教学活动

在本科教学过程中，教师要注重理论与实践的结合。课程实践活动的展开应该要依照学生的实际学习情况来进行设定，并探析学生的各项行为，这样教学活动才会更具针对性，教学效果才能达到最佳。教学活动开展的过程中，应该在教学基础概念、基础原理和综合运用等方面加强学生的实践能力。[3]这时，学生将能够彻底掌握各项理论知识，并能够将它们运用于实际工作中，并从中感受到相应的乐趣。

结束语

OBE 教學模式对当前高校本科教学模式来说是必不可少的，将OBE教学模式运用于本科教学中，不仅能够增加课堂教学成效，而且有助于达成人才培养的目标，故应该运用OBE教学理念来推进本科教学课程改革。

参考文献：

[1]李志义，朱泓，刘志军，夏远景.用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J].高等工程教育研究.2014（02）：21-23；

[2]韩桂英，李锡祚.CDIO视野下项目驱动的数字电路教学探索与实践[J].实验技术与管理.2012（01）：156-159；

[3]杨毅刚，孟斌，王伟楠.基于OBE模式的技术创新能力培养[J].高等工程教育研究.2015（06）

作者简介：

徐源（1979.8-），男，汉族，南阳理工学院讲师，硕士研究生，专业：电子信息、物理电子学、光电发射材料、OBE模式教改研究，应用型本科教育教学改革。