校外实践教育基地对培养艺术院校大学生适应文化市场能力的研究

张云希　乔鹭鹭

【摘要】本文从校外实践教育基地的功能入手，着重分析了校外实践教育基地对艺术院校大学生适应文化市场能力的培养作用，探索了加强校外实践教育基地，促进艺术院校大学生适应文化市场能力的培养原则和培养策略。

【关键词】校外实践教育基地 艺术院校 大学生 适应能力 培养

【基金项目】2013年度四川音乐学院科研项目“校外实践教育基地对培养艺术院校大学生适应文化市场能力的研究”（cy201 3092）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0218-02

在当前经济转型背景下，艺术院校大学生在毕业之后想要找到一份工作必须具有较强的适应能力，能够适应我国文化市场的发展。而大学生的文化市场适应能力与大学生自身的思想道德品质、审美能力、思维能力、心理调节能力、创新能力能力、职业素养等都有着密切联系。校外实践教育基地能够在加强实践锻炼的基础上，强化艺术院校大学生与文化市场的接触，不断完善艺术院校大学生的思想道德品质、审美能力、思维能力、心理调节能力和创新能力，提高艺术院校大学生对文化市场的适应能力。因此，很多艺术院校十分重视校外实践教育基地的建设，以加强培养学生的文化市场适应能力。研究校外实践教育基地对艺术院校大学生适应文化市场能力的培养不仅能够提高艺术院校大学生的实践能力，而且对大学生的职业发展有着深刻的现实意义。

1.校外实践教育基地的功能

校外实践教育基地能够为学生的技能训练提供仿真或真实的环境。校外实践教育基地主要承担着高校的实训工作，负责对学生的综合技术应用能力和学生的专业技术能力进行训练。另外，校外实践教育基地还需负责职业岗位技能训练，不断提高学生的职业能力和职业素质。

1.1基本技能训练

基本技能训练主要指在校外实践教育基地，学生在教师的指导下学习并锻炼职业岗位所需的基本知识和基本能力。基本技能是高校学生从事职业工作的基础，也是学生进行项目设计和毕业设计的前提。并且，基本技能的内容与专业有着密切联系，不同专业要求的基本技能也不尽相同。

1.2项目设计

项目设计是教师指导学生运用所学的专业知识和技能研究并解决综合性问题问题的过程。项目设计一般安排在课程学习结束之后，并且，项目设计的任务是根据课程需求制定的。一般来说，项目设计的任务主要包括设计或计算、编制工艺文件或繪图、编写说明书和经济效果论证这四个方面。项目设计的主要目的是引导学生运用所学知识和技能来完成符合市场生产的实际任务，进而提高学生的市场适应能力。

1.3毕业设计

毕业设计是学生运用专业知识和技能对实际问题作出见解并设计问题解决的教学形式。毕业设计不仅是对学生学习成绩的检查，而且能够有效评价学生的综合能力。并且，毕业设计比项目设计的要求更加严格，需要对各环节进行定量分析，并建立科学的设计方案。另外，毕业设计十分强调与设计成果与生产的结合性，能够解决市场经济中的实际问题。也正因如此，毕业设计的时间较长，需要学生进行两个月以上的实践活动。

1.4社会服务功能

校外实践基地贴近社会经济生活，可以对社会开放，成为企业开展技能培训和岗位考核的场所，也可以被用作继续教育基地。并且，对社会开放能够加强高校与社会的联系，使高校在服务社会的过程中获得社会的支持，进而促进高校的实践教育的进一步发展。

2.校外实践教育基地对艺术院校大学生适应文化市场能力的培养作用

2.1培养艺术院校大学生的思想道德品质

思想道德教育是素质教育的重要内容，与而是艺术教育的重要组成部分，而通过专业文化进行思想道德教育是艺术院校开展思想道德教育的直接有效途径。并且，艺术专业教学具有较强的德育属性，通过艺术专业教学能够使学生在提高艺术修养的过程中，丰富自身情感，提高自身的思想道儿素质。而艺术院校校外实践基地能够将现代文化与艺术相结合，通过学生的艺术审美能力，加强学生对艺术文化市场和社会艺术氛围的认识，了解艺术文化市场和社会的主流思想，进而使学生在文化艺术实践的过程中受到潜移默化的文化思想影响，不断提高学生的思想道德品质。

2.2培养艺术院校大学生审美能力

艺术教育的主要目的是培养学生创造美和发现美的能力，是对人进行美化教育的过程，能够丰富人的灵魂，引导学生将内心世界与生活相结合，进而形成正确的艺术观念和理性的艺术自觉。并且，艺术教育能够以寓教于乐的方式净化人的心灵，提高学生的审美能力。而校外实践教育基地能够通过课外艺术活动锻炼学生的艺术想象力和与书创造力，组织学生参与艺术审美活动，进而培养学生的审美能力。

2.3培养艺术院校大学生的思维能力

艺术教育能力启启迪学生的智慧，启发学生的思维。而艺术院校校外实践教育基地能够通过各种各样的艺术教育形式丰富艺术教育内容，采用分组讨论、情境教学、案例教学、实践活动来提高学生进行艺术学习的积极性。并且，艺术院校校外实践基地能够帮助学生在实践过程中找到自己的特长，促进学生的个性发展。另外，校外实践基地的实践教学能够引导学生在实践的过程中强化对艺术知识和艺术创作的思考，启发学生的思维，提高学生的思考能力。在这一过程中，学生能够自主进行资料收集和知识讨论来解决实践过程中遇到的问题，进而实现学生独立思考和问题解决能力的培养。

2.4培养艺术院校大学生的心理调节能力

艺术教育能够净化人的心灵，愉悦人的精神，使学生在发现美和创造美的过程中形成正确的美丑善恶观念。并且，学生的内心情感是现实情景与学生心理交互作用的结果，是学生在一定的情景之中受到刺激和感染而出现的心理反应。艺术教育正是通过这种原理来净化学生的心灵。而艺术院校校外实践教育基地能够在艺术教育过程中加强学生的艺术欣赏，丰富学生的精神享受，提高学生的精神境界，进而帮助学生疏导情感，调节心虚，维持学生平衡的心理状态，使学生能够更好地处理在实践过程中遇到的困难和挫折。

2.5培养艺术院校大学生的竞争意识和创新意识

文化市场的发展离不开竞争，而创新是企业或个人在文化市场中取胜的关键因素。因此，艺术院校大学生应具备较强的竞争意识和创新意识，加强对文化市场的了解，不断提高学生的创新能力。而艺术院校校外实践教育基地能够引导学生体验仿真或真实的文化市场，加强学生对市场竞争的了解，培养学生的竞争意识。另外，艺术院校实践教育基地能够在实践的过程中鼓励学生自主开展艺术创作，培养学生的创造性思维，在艺术创作中提高学生的创新能力，使学生更好地适应文化市场的发展。

2.6培养艺术院校大学生的职业素养

艺术院校大学生需要具备较高的职业素养才能够适应文化市场的发展，在社会上找到立足之地。这就要求艺术院校积极开展职业教育，引导大学生树立正确的职业观念，提高大学生的职业道德，重点培养大学生的职业能力。而艺术院校校外实践教育基地能够使学生与现实生活中的文化艺术职业相接触，了解文化市场对文化艺术职业能力的要求，加强大学生对文化市场职业道德的认识，进而在艺术实践中强化大学生职业道德素质和职业能力的培养，提高大学生的职业素养。

3.加强校外实践教育基地建设强促进艺术院校大学生适应文化市场能力培养的原则

3.1合作原则

合作原则主要指艺术院校与相关企业的合作，艺术院校与企业合作建设校外实践教育基地能够利用艺术院校和企业的资源，为校外实践教育基地建设提供资源保障。并且，艺术院校和企业合作建设校外实践教育基地能够充分发挥各自的优势，在实践教育中各取所需。具体来说，校企合作建设校外实践教育基地能够为提高学生的实践能力和创新能力，为企业提供高素质人才。而学校能够在校外实践教育的過程中运用企业的基础设施、人力资源和企业的资金支持，扩大实践教育的规模，提高实践教育质量。另外，校企合作建设校外实践教育技能能够促进校园文化与企业文化的融合，加快校园文化建设和企业文化建设，促进艺术院校和企业共同发展。

3.2效益原则

效益原则指校企合作建设校外实践教育基地要重视实践教育的教育效益、经济效益和社会效益。首先，校企合作建设校外实践教育基地应以教育效益为主，以培养学生的知识和技能为中心开展实践教育；其次，在市场经济条件下，我们应积极重视大学生社会实践的经济观念。这是因为，社会实践的开展不仅是对教育经费和资源的消耗，而且合适学生用自身劳动来换取报酬的过程。这就要求学生具备一定的经济观念，注重社会实践的经济效益。；最后，大学生社会实践需要强调大学生的贡献精神，积极重视社会实践的社会效益，在经济效益与社会效益兼顾的基础上积极为社会服务。

4.加强校外实践教育基地建设促进艺术院校大学生适应文化市场能力培养的策略

4.1提高重视程度

首先，高校应积极重视素质教育的要求，加快校外实践基地建设，加强培养学生的综合实践能力。为此，高校应将校外实践基地建设纳入学校发展规划之中，对校外实践基地建设进行统筹规划，制定完善的建设方案；其次，文化艺术企业应加强正是校外实践基地建设对人才培养的重要性，积极与艺术院校合作建设实践教育基地，将实践教育基地建设作为企业的重要工作，设置相应的实践基地建设部门。

4.2调动政府、高校和企业的积极性

首先，政府应加大对校企合作建设校外实践教育基的支持力度，制定相关政策鼓励艺术院校和企业进行校外实践基地建设，并对在校外实践基地建设中表现优秀的企业予以优惠政策奖励，提高企业建设校外实践基地的积极性。并且，政府应加大对高校校外实践教育基地建设的资金投入，设立校外实践教育基地建设的专项资金，为校外实践教育基地建设提供资金保障；其次，高校应加大对校外实践教育基地建设的投入，设立校外实践教育基地建设管理部门，加强对校外实践教育基地建设的管理，保证政府的专项资金真正落实到校外实践教育基地建设项目上，购置充足的实践设备，完善实践教学环境。并且，高校应加大对校外实践教育基地建设的人力资源投入，积极引进高素质专业的实践教师，并加强对在职教师的教育培训，不断提高实践教育的质量；最后，企业应加大对校外实践教育基地的投入，积极为校外实践教育基地的建设提供资金支持，避免校外实践教育基地建设出现资金问题。另外，企业应加大对校外实践教育基地建设的人力资源投入，派遣企业内部优秀员工兼任艺术院校校外实践教育兼职教师，加强对艺术院校学生实践活动的指导。

参考文献：

[1]发达国家高职教育实训基地建设的基本经验及启示[J]. 壮国桢. 河南职业技术师范学院学报（职业教育版）. 2004（06）

[2]校外实践基地建设机制探讨[J]. 张清东，王中琪. 西南科技大学学报（哲学社会科学版）. 2004（04）

作者简介：

1.张云希（1980.8—），男，汉族，籍贯（河北曲阳），本科，助教，研究方向： 大学生事务管理。

2.乔鹭鹭（1980.5—），女，汉族，籍贯（吉林汪清），本科 ，助教，研究方向： 大学生事务管理。