作文发展等级之善于运用修辞手法

欧阳睿

【写作指导】

在行文中，如果能善于运用修辞，不但可以帮助我们达意，且能帮助我们抒情，还会使文章增色不少。那么怎么才能巧妙运用修辞手法呢？

一、理解“善用”的含义

主要从“量”和“质”上衡量。所谓“量”，指整篇作文是否多次使用了多种修辞手法，而非只是在某个段落甚至某一个句子使用了某种修辞；“质”则在于手法的运用是否恰当、精彩，是否有助于表情达意。如是盲人做拉面——瞎扯，抑或是不合语境，随意套用，结果会适得其反。

二、熟悉各种修辞的内涵及其基本作用

考纲要求掌握的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，这些修辞手法各自的特点不同，要正确使用，就得真正理解它们各自的内涵和作用。如比喻，两者须是性质不同，且存在相似之处的事物。更重要的是，要善于发现事物最具神韵的地方，用大家熟知的事物打比方，才容易让读者领会其妙处。如《荷塘月色》中的“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句，作者就善于抓住叶子自然舒展的这个形态特点，拿舞女的裙作比。这个比喻是“多边”的，即不仅表现了“荷”的形态，还体现出它清峻、雅洁、飘逸、灵动等魅力，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体。这里比喻手法的成功运用，远胜千言万语。又如，在一篇文章大量的道理阐述、典例论证基础上，顺势来上一句“对此，朋友，你觉得呢？”之类的反问，会更自然地引发读者的思考，从而收到四两拨千斤的功效。

三、因情而定，依需而作

修辞的使用是为了绘景、言事、抒情之所需，是为了将抽象深奥的理、难以描摹的景、一言难蔽之的事，生动形象地呈现出来，收到言有尽而意无穷的效果。决不是胡乱堆砌各种修辞，给人留下矫揉造作的虚伪之感。如《钢铁是怎样炼成的》里面有一个情节：一个拿着高级俸禄却又不为国家做贡献的官员，面对上级提出的问题不敢作答。为了表现出他害怕被撤职的忐忑不安的心理，作者写到“他像一条泥鳅，不住地四下张望，故意躲避直接的答复，他潜意識地感觉到危险正在逼近。”这个比喻句，就极其形象地刻画出了该官员的丑恶嘴脸，作者对此官员的愤怒之情溢于言表。这样处理，肯定比写“这个可恶的家伙，此刻真不知道怎么办才好？”更加出彩。

四、选择运用擅长的手法

运用自己娴熟的修辞手法，得心应手；否则，生硬不说，容易弄巧成拙。

【例文展示】

点缀生命

□李 璐

生命的点缀，是历史的长河下积淀了千年的文学作品；生命的点缀，是无数次跌倒，又无数次站起来的坚强；生命的点缀，是永不言弃，对信仰的坚持。

生命，需要历史的点缀。

读庄子的《逍遥游》，我获得了精神的自由；读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我懂得了有舍才有得；读李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我领略到了潇洒不羁的气度；读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我体会到了忧国忧民的一种气节。或许我没有庄子的超脱智慧，没有陶渊明的悠然自得，没有李白那般飘逸洒脱，也比不上范仲淹的爱国热忱。但，历史的赞歌，陶冶了我的情操，成为我生命的点缀。

生命，需要坚强的点缀。

倘若关羽没有刮骨疗伤，哪有他后来驰骋沙场的威武；倘若贝多芬没有对音乐的执着，没有越挫越勇、锲而不舍的精神，哪有一曲曲震撼人心的交响乐的诞生；倘若张海迪没有对生活的热爱，哪来最后的成功和感动世人。或许我没有关羽不打麻药强忍痛楚的坚强，没有贝多芬身残志坚的意志，也比不上张海迪面对痛苦的坚韧。但，他们至少让我明白了，就算世界有黑暗，也要追逐那指缝中的阳光；就算前途再泥泞，也应当披荆斩棘开辟坦途；就算命运再坎坷，也应有跌倒了再爬起来的勇气。坚强犹如一首曲子，鼓舞了我的精神，点缀着我的生命。

生命，需要信仰的点缀。

在茫茫沙漠中有一种树“生来一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”，它就是胡杨，顽强的胡杨。物如此，人亦然。凭着优雅的身姿，俏丽的脸庞，虽是耳不能听，口不能语的邰丽华却用千手观音打动了数万人的心；凭借着踏实的训练，认真的学习，虽是小小年纪的张怡宁却用女乒冠军的成绩震撼了全世界；凭着远大的抱负，刻苦的画画，青年徐悲鸿虽是穷人的孩子，却使整个欧洲画坛为之赞叹。生命有停止的时候，正如花会凋谢，草会枯萎，可是它们的芳香却会永久弥漫在人们的心里。这一切只因有信仰之火熊熊燃烧。

在我们无法增加生命的长度时，是否选择添加一些点缀，以拓展其宽度和深度呢？

本文在阐述“生命需要什么来点缀”这一主题时，排比手法运用熟练准确，句式整饬，富有美感，论证有力。名言警句信手拈来，也为文章添加了浓郁的文学色彩和韵味。而在文末，顺理成章带出的反问句，更是神来之笔，巧妙地把读者带进思考的天空里，收到了言有尽而意无穷的效果。