关于小学英语课堂教学的建议

张文喜

改革开放的蓬勃发展，使我们与世界接轨；网络等多媒体飞速成长，使世界因此而变小，而英语作为国际通用的语种，确定了其重要地位，也必然促使英语教学的不断探索、研究。

作为小学英语教师，在教学工作中有一些经验，也有一些建议和各位英语教师一同切磋琢磨，相互学习。

因为小学英语教学主要注重其听、说、读（写次之）的基本技能的培养，那么就要在课堂上以此为重点，激发学生的兴趣和好奇心，圆满地完成教学任务。

一、巧妙地把教学内容与生活联系在一起

教材只是一个文本、是一个参考依据，教师要把教学内容设计为生动的、活泼的生活情境。如教学Unit 1 Hello时，完全可以先请学生以汉语演示平时交往中如何介绍、打招呼，然后教师再请学生重新用英语来说，教师点拨英语表演如何打招呼、介绍，边说边范读，边教学，不但能使学生在模仿中学会Hell/Hi，Im …，而且还可以教学“How are you？ Good bye/Bye-bye”等日常口语交际语言。并规定从此以后打招呼一定要用英语，再请学生以小组形式表演，评比出最佳表演小组，还可以画出与学习内容有关的画贴在墙上。

二、英汉适当结合

最初接触英语，除了几个简单的字母和口语外，学生所能听懂的的确不多，这就要求教师在课堂上不要追求语言环境而全用英语，以致学生满头雾水，不知所云。所有学生听不懂的必须双语教学。比如一开始，让学生熟悉课堂常规用语，上课是class begin，起立是stand up please，坐下是sit down，please，你好是Hello/Hi，再见是Goodbye/Bye-bye等，再逐渐减少汉语，学生的表达也应循序渐进。

三、爱好是最好的老师

课堂上一定要留给学生一定时间来问。问题可以和英语有关，可用英语问其他方面的问题，这样不但可以 使学生感知英语，也可训练口语表达。例如有的学生在问“如果我在网上与一个外国小孩交往，向他说生日快乐，怎么说呢？“教师就可以随机讲解：Happy birthday！生日快乐祝语，而且告诉学生，在他接受祝愿时，可能会用什么英语表达感谢：如Thank you等。

四、设计有趣游戏

像英语猜谜，找朋友，英语歌曲配动作表演，在玩中学。游戏是儿童的天性，在玩中掌握知识，既迅速又牢固。像在教学身体部位名称时，可用谜语形式如：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”等简单的谜语，在学过之后又可以让学生说各部位名称，指自己身体，看谁反应迅速，用此强化学习内容。设计游戏，可根据学生的年龄、已有知识来随机设计，不宜过难，以真正引起学生的兴趣。

五、建立英语积累本，记录学习过的每一个英语知识，一点一滴地积累，让学生感受英语学习的成就感

教师在记录本上经常做形式新颖的批注，给予表扬、点拨、纠正等，这些都会使学生在学习过程中用心去关注每一点知识。记录本要形式多样化，符號儿童的心理特点，尽量活泼一些，生动一些、新颖一些，增加学生的兴趣，写字、画画都可以。

六、在对话教学中，我们在学习的基础上，重点培养学生如何用

学生的主要目的就是会运用，这就要求教师一定要为学生拓宽学用渠道。例如：学完“Hello！”后，教师可以出示一幅图画，内容为两个学生在打招呼的图片，让学生猜他们在说什么。学生就会很容易说出图片表达的意思，并且会很高兴地向其他同学说“Hello！”，这样就能自然而然地运用到现实生活中。教师不能直接帮助学生翻译出来的句子，就利用自己的肢体语言来帮助学生理解。

在今后的英语教学中，我们力争做到不断提高自身素质，加强学生各方面能力培养，使英语教学有一个新突破。