高中英语教学中的文化渗透

景洁娜

【摘要】高中英语教学是我国素质教育的重要组成部分，其教育成果关系到我国素质教育的成败。同时，随着我国经济的快速发展以及国际化进程的不断加快，我国对于高素质的外语人才的需求不断加大，因此，在高中英语教育过程中进行文化渗透是非常必要的。本文将对高中英语教学中文化渗透进行详细分析。

【关键词】高中 英语教学 文化渗透

随着我国高中英语教学模式的不断改革，学校对学生的英语素质的要求越来越高，因此，在教学过程中进行文化渗透的教学理念越来越受到人们的重视。在高中英语教学中进行文化渗透不仅能够帮助学生提高英语成绩，激发英语学习热情，还能帮助学生了解英语文化，开阔视野，为日后工作和生活打下坚实的基础。

一、高中英语教学中文化渗透的现状及其与英语教学的关系

1.高中英语教学中文化渗透的现状。文化渗透，顾名思义，就是在高中英语教学过程中传播英语文化，让学生在学习英语的基础上了解英语文化。以下从三个方面详细介绍高中英语教学中文化渗透的现状。第一，部分学校的英语教学急功近利，过于重视分数。英语学习应该是一个漫长的过程，需要学生日积月累。但是，现在很多学校过于功利心太强，一味追求分数，反而忽视了对学生英语文化的培养，学生在被固定的语法，固定的句型所约束的过程中，不仅失去了英语学习的兴趣，还容易产生抵触情绪，降低英语学习效率。第二，高中生学习压力大，课余时间少，没有时间了解英语文化。随着国家科技的发展，学生面临巨大的升学压力，导致学生没有时间进行课外阅读。同时，部分老师还有家长认为学生的精力应该全部放在学习上，反对学生进行课外阅读。学生在老师与家长的双重压力下很难做到延伸阅读，因此，高中英语教学中文化渗透工作很难顺利开展。第三，部分学生对英语文化不感兴趣，甚至抵触英语文化。部分学生觉得英语对于以后生活没有帮助，认为学习英语没有意义，导致英语成绩不如意，同时，英语成绩不如意又导致学生厌倦英语文化，抵触英语文化。

2.文化渗透与英语教学的关系。英语教学的过程就是传播英语文化，进行文化渗透的过程，同时，文化渗透也是英语运用的过程，有助于英语教学工作的展开，两者相辅相成，互相促进。下面将对两者的关系进行详细的阐述。首先，文化渗透有助于英语教学的展开。文化渗透的过程就是学生了解英语文化的过程，学生在此过程不仅能够了解英语文化，熟悉国外的风土人情，还能在阅读相关文献同时，提升英语阅读量，提高学习效率，节省英语课后复习时间。其次，英语教学有助于文化渗透工作顺利进行。英语教学为学生提供了了解英语文化的机会，并且，老师的讲解以及多媒体演示教学的开展都能有效激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。最后，老师在进行英语教学时，如果能够将英语文化渗透到教学内容中将极大促进文化渗透。老师作为教学者，其一言一行都将影响着学生，其传播的价值观、文化观将对学生产生直接影响，并经影响学生终生的学习。

二、高中英语教学中文化渗透的重要性及方法

1.高中英语教学中文化渗透的重要性。在高中英語教学中进行文化渗透是十分重要而且必要的。以下从三个方面介绍高中英语教学中文化渗透的重要性。第一，高中英语教学不应该将主要目标放在英语分数上，而应该着重提高学生的英语文化知识及素养。学生为了考生一所好大学，学校为了提高升学率，这些都使得如今的英语文化学习过于功利化，偏离了高中英语教学目标，学生以及老师过于注重学生的分数，而忽视了英语文化的传播。学习英语的目的不仅仅是为了升学，更重要的是为了学生能够了解英语并熟练运用英语，使其为日后工作和生活提供方便。第二，高中英语教学能够给学生提供学习英语得到机会，为国家培养了优秀的双语人才。现在国际间的竞争就是人才的竞争，只有拥有优秀的人才，国家才能走向繁荣富强。但是，英语成绩优秀与优秀的双语人才是不同的概念，国家需要的是既了解英语文化又能熟练使用英语的人才。第三，在高中英语教学中进行文化渗透能够有效减少沟通障碍。地域的差异造成了我国与英语国家的文化差异，从而导致彼此之间沟通障碍。若在高中英语教学中开展文化渗透将有效解决这一问题，相信学生在学习了英语相关文化后能够更加了解英语文化、尊重英语文化，减少文化差异带来的矛盾。

2.提升高中英语教学中文化渗透的方法。在高中英语教学中进行文化渗透是现代英语教学模式中必不可少的一部分，下面提出几个关于提升高中英语教学中文化渗透的方法。首先，教师在教学过程中定期开展英语文化演讲活动。学生作为英语文化学习的主体，其对于英语文化的重视程度将直接影响着英语文化学习的效果，定期开展因与文化演讲活动将督促学生学习英语文化，同时，在用英语演讲的过程中，学生不仅能够锻炼英语口语发音，还能增强学生的自信心。然后，教师鼓励学生多读英文原著。只有原汁原味的英文原著才能体现最真实的英语文化，让学生了解最真实的英语国家的生活习惯，所以学生通过读英文作品能够极大地认识英语文化，为日后与国际友人交流而不产生矛盾打下坚实的基础。最后，教师采用多种多样的高中英语教学的形式，如英语文化知识竞赛，英语文化展示等。丰富多彩的教学形式不仅能够激发学生的学习热情，还能够让学生从中享受到学习的快乐，从此爱上英语课堂，进而提高老师的教学效率和教学质量。

三、总结

在高中英语教学过程中进行文化渗透是一个循序渐进的过程，不能急于求成，否则就会事倍功半。生活习惯只是文化的一小部分，因此，仅仅了解生活习惯是远远不够的。教师应该鼓励学生了解英语的起源及历史，培养他们对于英语文化兴趣。相信在师生的共同努力下，高中英语教学中的文化渗透工作能顺利展开。

参考文献：

[1]莫雅燕.利用网络实现高中英语教学中的文化渗透[J].广西教育B（中教版），2013，（11）：73-73.