在礼仪教育中提升中职学生职业素养

王子楠

提升中职学生职业素养是新形势下进一步加强中职学校德育工作的必然要求，再加上中职学生正处在青春期，世界观和价值观还不成熟，职业意识还比较淡薄，职业素养还有待提高。因此，中职教师必须有的放矢地对学生进行职业素养教育，提升中职学生的就业竞争力。为此，学校通过开设礼仪课程，开展礼仪活动等，让学生接受礼仪教育的熏染，提升职业素养。

开设礼仪课程，丰富礼仪知识。学校开设的礼仪课程既包含于德育课程中，又“内嵌”在专业课程训练中。学校在三年级的德育课程中专门开设了企业文化课程，其中一个很重要的部分就是职场礼仪。学生从理论学习到情景模拟，再到角色扮演，学习了职场礼仪、餐桌礼仪、面试礼仪等，深刻感受到礼仪文化在职场中的重要性。此外，学校在二年级下学期和三年级上学期分别开设了职业素养训练及岗前综合训练实训课程。课程涉及沟通、团队合作、职场礼仪等内容，学生通过分组学习，结合理论与实践体验，在实训体验中感受礼仪文化，为后续的职业发展奠定了坚实的基础。

优化校园文化，举办礼仪活动。通过举办校园礼仪风采大赛，评选礼仪风采之星，举办礼仪文化主题艺术节等，提高学生的文化素质和品位。成立礼仪社团。学校的礼仪社团有系统而规范的形体、语言及动作训练，有专门教师在“二课”时间授课及开展实训活动。在学校开展的大型校园活动，如运动会、宿舍文化节、校庆、合唱比赛、文艺演出中，礼仪社团都发挥了重要作用并得到了充分的锻炼。此外，还专门聘请礼仪专家进行礼仪讲座，主题包括职场服装规范、基本仪态训练、电话礼仪、敲门礼仪等，深化了学生对职场礼仪的认识与理解。

开展实践活动，强化礼仪教育效果。学校通过一系列的实践活动，使礼仪知识外化为礼仪行为。如2016年，学校开展了以“提升職业素养，感受动车文化，弘扬工匠精神”为主题的和谐动车文化之旅。师生46人到校外德育实践基地——沈阳及唐山动车段、车辆厂和供电段，学习了有关动车、高铁的常识，了解了铁路运输系统是如何运转的，感受到铁路工作者在艰苦条件下仍然一丝不苟地工作的工匠精神，不但增长了知识，而且受到了职业精神的熏陶。为了让学生在活动中有所收获，学校给每位学生布置了学习任务——将学生分成记者组、文字组、礼宾组和摄影组，学生提前进行材料搜集等准备工作，在活动中各负其责，回来后进行汇报交流，从而强化了礼仪教育的效果。

提升中职学生的礼仪素养，对学生职业素养的提升会产生深远的影响。我们应不断加强中职学校的礼仪教育，丰富校园礼仪文化，让端正的礼仪之风成为学生走向职业成功的基石。