不要一边笑衡中一边学衡中

2017-06-08 02:08毛建国
意林·作文素材 2017年10期
关键词:认真学习衡水理性

毛建国

【适用话题】现象与本质 客观 理性

“没有人能随随便便成功”,其实谁都知道,衡水中学并没有想象的那么简单。有人提醒,对于衡水中学的学生们,不要只记住他们的高考成绩,而忽视了他们在其他方面的发展,比如奥赛奖牌、体竞赛、发明创造专利等。据了解,2016年,衡水中学有30多人因为其他特长和全面发展,获得了清华、北大保送或者自主招生资格——这也从一个侧面证明了衡水中学并非浪得虚名。

对于衡水中学的另一面,人们并非一无所知,却选择性地忽视。人们实在担心,受衡水中学的刺激,整个教育界会在应试教育道路上义无反顾地走下去,会变本加厉地挤压学生。

有人发问,难道仅仅是衡水中学这样吗,其他学校又能好到哪去?真是一语道破天机。一味复制衡水中学的模式,却没有学到衡水中学的精髓,没有衡水中学那样突出的表现,这才表现出对衡水中学的不屑。这样的心理,是当前中国教育的最大问题。

今天,我们应该用一种理性的眼光来看待衡水中学,来评价衡水模式。认真学习永远不错,严格要求没有原罪。美国著名记者、普利策新闻奖获得者休姆斯曾经写了一篇著名的报告文学《美国最好的中学是怎样的——惠妮中学成长纪实》,书中如实记录了该校一名高三女生的一天:睡4个小时,灌4杯咖啡,考4.0的平均成绩(满分)。问题的关键在于,人家只是个别现象,而我们这里却是普遍如此;而且人家较好地处理了认真读书与创新创造的关系,而我们在这方面,还有很长的路要走。

不要一边笑着衡中一边学着衡中。现在,衡水中学走向了復制与推广的道路,对其表示关心与警惕,是有道理的。更值得思考的是,那些批评衡水中学的地方和学校,又能比衡水中学好到哪去?是不是以五十步笑百步?最怕这种批评是“吃不到葡萄说葡萄酸”,而不是真正出于对应试教育的忧思,对解放学生的关切。

【素材分析】当衡水中学被树立成了应试教育的靶子以后,就没有人真正关心衡水中学到底意味着什么;当应试教育被作为素质教育的反面之后,“认真学习”“严格要求”等优秀品质也被一起扔掉了。以五十步笑百步的方式并不可取,找到自己的问题才是关键所在。

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