现代教育技术在幼儿园教育中的作用分析

吴芸

摘要：幼儿阶段的学生处于人生接受学习的初始阶段，是作为学生初步进入学习生涯的启蒙时期。对于处于幼儿阶段的学生教育要尽可能的贴近学生的实际教学意义和特点，一切以学生为出发点，主要面向学生的教育重点内容进行深刻的反思与改变。

一、幼儿园教师调查情况

在进行实际的现代教育技术探讨前，要对幼儿园教师对现代教育技术的了解进行深刻的探讨，经调查（图一）现实公办幼儿园幼儿教师对现代教育技术的了解要比民办幼儿园幼儿教师多，民办教师一部分处于没有听说过的状态，经这一结果显示，应加强对民办教师对现代教育技术的了解和认知。由图一可得出，在现代教育过程中，公办幼儿园的教师对于现代教育技术的认知较少，在实际教学过程中要加强对教师的实际培训工作，可以从多个认知领域对幼儿教师进行有效的培训与训练，让教师在实际工作中加强对现代教育技术的应用与教育。

幼儿教师对现代教育技术的认知程度及实际应用成都能够影响幼儿学生接受学习状况的学习。在调查中（图）可以看出，民办幼儿园中一部分教师认为在教学中对现代教育技术的应用就是将计算机技术和学科内容进行有效的融合，对幼儿学生进行有效的教育与学习。少部分教师认为对现代教育的应用就是根据实际的教学情况对学科知识进行研讨应用。民办幼儿园中，少部分教师认为对现代教育技术的认知与应用是将计算机技术应用在实际教学中，还有较少的教师认为应将技术开发应用在实际教学中。

二、实际教学中应用现代教育技术的作用

在实际教学过程中加深现代教育技术对幼儿学生进行教育，可以转变以往枯燥乏味的课堂教学模式更加活跃化，让学生在实际学习过程中体会到学习的乐趣，加深对幼儿阶段各个学科的认知及学习兴趣，让学生在实际学习过程中进行好学习内容的奠基。可以在实际教学应用中有效的利用现代教育技术，例如，在进行幼儿教育过程中，很多学生喜欢教师带领学生进行“手影游戏”，而教师也可以通过“手影游戏”提升学生的大脑思维活动能力和手脑并用的能力，加强学生的应变能力。实际教学过程中，以往的“手影游戏”的进行会受到各方面限制条件的影响，例如，光源的问题，“手影游戏”的进行需要一定的光源及时问，如果针对教学采用现代教育技术，将幻灯片加入到教学过程中，不仅不会影响游戏的进行时间，还能创造更加形象的课堂教学氛围，让学生通过有效的课堂氛围充分发挥大脑的灵动性。

三、现代教育技术在幼儿游戏中的作用

3.1营造游戏氛围

在幼儿教学过程中，游戏是进行幼儿教育的主要手段，教师通过游戏对学生进行游戏过程中的指导与学习训练，加强学生的学习能力及探索能立。以往的幼儿游戏过程中，教师只是带领学生进行简单的游戏让学生在游戏中进行练习，而以往的游戏过程中，不能营造较好的游戏氛围，带领学生进行多方面的认知及学习。新时期教学过程中，教师利用现代教育技术可以在游戏中营造应有的游戏氛围，引领学生进入实际游戏进程中，多方面促进学生进行探索，加深学生对于游戏的印象以及提升学生的游戏兴趣，从而带动学生的学习兴趣。例如在教学过程中，对于音乐学科的教学，教师可以利用音乐播放工具和视频工具让学生感受音乐的动感美和舞蹈的协调性，让学生跟随音乐进行随心的舞蹈，锻炼学生的肢体协调能力，展现音乐课堂的活跃气氛，带动学生对音乐学习的乐趣。

3.2积累游戏经验

不同地区的经济状况和发展状况的不同，所体现的幼儿园的实际学习氛围也大不相同，总体来说，处于经济较发达地区的幼儿园，在对学生进行幼儿教育的过程中，不仅让学生在课堂中有效感受学习的氛围和并且能够带领学生走出课堂与社会进行交流，进行参观，例如春天來临之际，带领学生去公园进行春游，让学生感受万物生长的规律及生命的强大。但是在偏远地区的幼儿园中，不能给学生提供较好的设备和场所让学生进行实际的参观与欣赏，教师可以利用现代教育技术将课堂外的景象转化成视频、音频等形式通过现代教育技术展现给学生，让学生在观看的过程中进行身心的感受，启发学生内心深处的灵动的感觉。教师不必再进行语言的描述，学会也不用通过想象去感知，有效的节省课堂时间，增加学生的见识。

3.3进行幼儿游戏的表达及反馈

很多教师利用现代教育技术向学生展现动画形式的视频，一方面让学生感受动画的魅力，另一方面让学生学习深刻的道理。在实际教学过程中，教师可以对学生播放具有实际教育意义的视频，让学生感受动画中蕴含的深刻道理，同时还可以将动画内容作为教学素材，让学生对动画内容进行实际的语言演练，锻炼学生的口语表达能力和交际能力，展开想象的思维进行学习，促进学生的多方面发展。