数字媒体学科体系研究

张晓明 赵 熙

浙江树人大学艺术学院，浙江 杭州 310053



数字媒体学科体系研究

张晓明*赵 熙

浙江树人大学艺术学院，浙江 杭州 310053

近年来随着新兴学科的发展，数字媒体学科正逐步壮大起来，国内许多高校也纷纷开设了相关课程、甚至是相关专业。因此研究数字媒体这一新学科，充分认识新兴学科发展的可能，是十分有必要的。本文从数字媒体学科的概念着手研究，对比国内外高校的学科建设成果，进行深入分析，以期能够为这一学科的建设添砖加瓦。

数字媒体学科；新媒体；学科建设

一、数字媒体学科的概念

(一)相近名称的定义

与数字媒体相近似的名称包括：多媒体、新媒体、数码媒体等。多媒体是通过设计与表现的综合性媒体，更侧重于技术层面的含义解释。新媒体这一名词，则存在指向不明确，片面地强调了新这个词的概念，但新颖和新兴很难专门指代目前出现的这一新兴学科。数码媒体这一概念，更多地应用于指代杂志、报刊、新闻中对于数字媒体学科的认识，更倾向于从传播的角度来定义。根据网络调研国外的众多院校，每所学校对于这一专业的开设有相似之处，也有很多不同。譬如，英国皇家美术学院，就将这一学科定义为传达艺术与设计，开设了传达艺术与设计专业，其专业建设更侧重于视觉传播的形式感以及设计感。此外法国高等国立装饰艺术学院，开设的相关专业名称为电脑和数字艺术专业，该专业的建设，更倾向于利用新技术，以电脑为主要教学工具，更加强调数字艺术这一概念。

(二)从不同高校的认识来看学科的命名

从针对国内各高校的调研数据来看，每所高校都有相似之处，也提出了自己的建设特色。如图所示。

二、各院校数字媒体专业形成特色

数字媒体学科，作为近年来新兴的学科门类，十分强调综合性，属于交叉学科领域。它是平面设计、影视设计、动画设计、工业设计等学科的交叉部分。根据调研，从各高校的建设情况来看，它具有自身的鲜明特色，如图所示。

三、数字媒体设计学科的知识构成

在扩展自己学科知识结构体系的时候，就会延伸出很多本学科所无法容纳的知识结构，于是很多设计院校在这些意识的基础上，或自己“摸石头过河”，或借鉴其他艺术院校开设的相关学科，开始了这门新学科的建设。

[1]李四达.数字媒体艺术学科体系的探索[J].装饰，2011(4)：143-144.

[2]刘声远，邢静.新媒体时代数字媒体专业的学科发展路径[J].传媒，2015(18)：73-75.

张晓明，男，汉族，浙江树人大学；赵熙，女，浙江树人大学，讲师。

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