老师走后

2017-06-10 02:34魏宇婷
新作文·初中版 2017年5期
关键词:侦察兵不安分纸条

魏宇婷

知了还慵懒地躺在树上,和着午后毒辣的阳光,漫不经心的气息扩散开来。

教室里,呆滞的吊扇不时地呻吟着,笔尖轻划在纸上的声响,窸窸窣窣,正如此刻窗外的轻风拂过树梢,树叶曼舞的沙沙声。同学们埋着头,沉默地写着作业,正契合这压抑的天气。

沉寂被突然响起的手机铃声打破,老师赶紧走出去接通了电话,片刻,扭头看了一眼正奋笔疾书的同学们,焦急地转身走下楼去。

凳子不安分的呻吟声传入耳内,一个同学探起头,向教室外张望了一番,如释重负地舒了口气,然后用手肘轻轻碰了碰同桌,小声说:“老师走了。”这句话迅速在每个人的心中回响起来,好些同学扭过头向教室后方望去。“没有捕捉到老师的身影!”就像战时的前线侦察兵,一个机灵的同学汇报“敌情”。霎时,如同一块巨石投入湖中,万丈涟漪在教室内漫开,陆续响起声声搁笔的声音,继而是一声声叹气:“唉,真累啊,这么多作业,写得我都困了。”随即便是周围人的响应,刚才以几人为一组的交头接耳瞬间放大了音量,演变成了高嗓门肆无忌惮的唠嗑。

后排角落里的小明舒展舒展身子,还特地将哈欠的声音拖得特别长。接着,突然想起了什么,表情微愣,而后嘴角兴奋地向上扬起。他弯下身子,双手放进抽屉内,又立马直起身板,故作若无其事,从容地将手中紧握的零食塞进嘴里。然后拍了拍手上的渣,拿起笔继续佯装认真地写着作业。另一边,小刚一只手托着腮,另一只手转着笔,悠闲地将身子倚在课桌上,一张纸条从教室一角飞过,掠过一道美丽的弧线,准确无误地抵达目的地。另一边的同学迅速捡起,在纸上写了几个字后又扔向教室的另外一角。一时间,大家都忙得不亦乐乎,教室里热闹起来了。

后门口的侦察兵突然慌张地缩回伸长的脖子,一边大喊“老师来了”,一邊拿起笔假装写着作业。在走廊折腾的同学迅速跑回座位,小明赶忙用衣袖擦了擦嘴,纸条瞬间被一只手截住并被及时揣进口袋。

老师走进了教室,一切都归于平静,个个托着腮冥思苦想着,好像一直在思考问题的样子。老师看到这个情景,满意地点了点头。而有的同学似乎还惊魂未定,突然,同桌扭过头对我说:“你的笔拿倒了。”

(指导老师:张如霞)

★不变的情结

回首学生时代,早已忘却的是自喜傲人的鲜红分数,铭记心底的是隔空传来的手写纸条。调皮喧闹从不缺席青春年少,即使是在压抑沉闷的课堂上,时刻伺机释放着内心小小的不安分。佯装乖巧不是学生的专利,却是学生时代才开始练就和培养的把戏。

文中的此情此景正如小编当年的彼时彼景,那个望风的死党,那个角落的自己,我们释放着那个年纪憋不住的自由不羁。开篇环境的慵懒麻木与老师走后的“炸锅”现象形成鲜明对比,白描手法的运用更是细化了这种场景的刹那再现。此时的读者是看客,那时的读者是主角,每个人都能在这里找见自己的影子。听不见的是老师耳中的喧闹,看得见的是字里行间的热闹,也许,学生时期最开心的“原形毕露”便是老师走后的间隙时光——即便窘态百出,也必然是回想时的定格画面。(空空)

猜你喜欢
侦察兵不安分纸条
不安分的天空
两张纸条儿(上)
纸条大侦探
不安分的大地
五张纸条
草是春天的侦察兵
让你“不安分”的小家电安利帖
神秘的纸条
侦察兵
蔬菜不安分