小学校园足球普及与提高“2+X”模式构建与实施的课题报告

研究背景：东莞市南城阳光第二小学（由原来的胜和小学总校、豪岗小学分校、恬联小学分校三间学校）合并而来的，学校足球队当时是2001开始建队初期，刚开始的模式是以应付比赛而进行训练的，训练时间短、找来的足球队员都没有基础的，纯属为了完成任务而训练的。刚开始具有训练时间短、基础差、比赛水平不高的特点。随着领导的重视，时间的推移逐步有了一定的计划，提前选拔了一较低年级的学生进行训练，过渡到有一定水平了，训练时间也有一定保证，比赛赛制从三人足球赛改成了五人足球赛。自从2006年教学资源整合后搬迁到现在校址南城阳光第二小学，到了新校后，学校环境与场地有了明显的改善，由原来了的没有足球场——以篮球作足球场使用——用有一个标准足球场——改造成五个5人足球场。足球教师与教练人数从开始以个别体育教师充当——特招足球专项教师——引进专业足球教练相结合。硬件上场地器材、足球设施与装备在不断的完善，师资上专业足球教练、足球专业体育教师相互弥补短板，有助于校园足球普及与提高的提供了有力的条件保证。学校现有学校足球队5支，其中3支男子足球队，2支女子足球队，现有足球教师与教练5名。

发展历程：自2001年至2005年期间，学校足球从以篮球场作为训练场地一步一个脚印发展起来了，当时不但很多学生都要不愿意加入足球队，这是由当时的社会环境决定了，很多家长不支持自己小孩踢足球，觉得足球普及教育很难开展，而且没什么前途，当时踢球的人无论是成人还是青少年人数与氛围，远远不如篮球、田径等其它项目。基于这个原因足球队各项工作负责老师费尽心机，在如此困难情况下建立了学校足球队，经过了刻苦的训练取得了南城区前三名的成绩。在2006至2010年期间，三间学校合并后拥有了独立的足球场，加上主管部门的大力开展足球比赛及推广活动，足球队重新组建了队伍，经过了接近两年的努力获得了第一个的南城区小学生5人足球比赛的冠军，同时也输送了曾国奥队员杨超声当时宏远少年队作为重点培养对象接受专业的足球训练。杨超声小学阶段就读于阳光二小，从小学二年级开始接触足球运动，在启蒙教练阳光二小庞文老师精心培养下经过四年多的系统训练，当时被宏远足球俱乐部相中经过考核顺利通过，作为宏远足球俱乐部青少年队主力开始了专业训练，从入选广东省青少年队——中国国家少年队——中国U23国奥足球队的个人发展历程。

学校足球队在国家队员杨超声的影响下，参与学校足球队训练的人数在不断增加，足球运动氛围在日益浓厚。从2011年至今，学校先后成立了男女共五支学生足球校队和一支家长足球队，在学校领导和上级领导大力支持下，学校足球队员技、战水平有了明显提高，取得了一系列突出成绩，先后在2011、2013连续两届南城区小学生5人足球比赛中荣获男子组冠军，2017年获得东莞市三人足球东莞市第三届少年三人足球争霸赛男子高年级组第三名争霸赛女子高年级组冠军，东莞市第三届少年三人足球争霸赛女子低年级组亚军，东莞市第三届少年三人足球争霸赛男子高年级组季军。南城街道2017年第十六届小学生5人制足球比赛女子组冠军。

发展特色：自从2015年我校被为全国首批青少年足球特色学校以来，学校各级部门非常重视学校足球普及教育与提高足球队训练水平，按上级指示每班每周保证一节足球课，通过班级、年级、学校海选等几轮足球考核制度，挑选了有发展潜力的学生作为学校足球后备人才进行培养，现在阳光二小的校园足球氛围在南城地区乃至是东莞市都处在领先行列，足球各级各类比赛成绩突出，在区域内具有较强示范性和影响力。接下来，相信在大家共同努力，无论是校园足球普及教育的整个水平，还是足球队提高方面会越来越好，展望未来为上级输送更多更好的优秀足球人才，为国家足球发展做出应有贡献。学校结合自身实际主要体现在以下方面：

一、校园足球普及教育的实施与成效

阳光二小作为全国首批青少年足球特色学校以来，学校领导对足球发展工作作为学校重要工作进行落实，从组建足球队伍、师资培训、足球教材使用、自编足球操、专项足球大课间、足球文化节（嘉年华）等一系列活动，彰显了各级领导的重视、足球团结精心策划、老师们和家长们的大力支持与配合是紧密结合的。目前，学校的足球工作经过较长时间的摸索，初步形成了以普及教育为基础，着眼培养精尖校队，为校园足球提高方面做出就有的贡献，形成具有自身特色的训练模式，在市足球特色校具有较高影响力，作为足球示范学校进一步推广和提高。

（一）作为全国表少年足球特色学校，普及教学作为全面开展工作的重要一环。（见图1）

（二）利用好每天大课间活动进一步落实校园足球的课外活动。（见图2）

二、校园足球提高主要举措与阶段性成效

（一）足球隊的建立与发展过程

学校从2015年成立足球队以来，一直保持3个男子足球校队和2个女子足球校队，每个队伍都有独立的训练场地，由专业足球教练和老师进行训练，足球队员是经过多层选拔入队，采用机动性保留足球人才制度，对长时间进步不大、潜力不足、文化成绩下降等学生进行淘汰，阶段性进行增选足球队员，保证足球拔尖人才的持续发展与补充，同时也促进足球队内部竞争力，形成良性循环的态势。对于足球长期发展是非常有帮助的，值得大家借鉴和运用。

（二）加强足球师资队伍建设，打造强大足球教练团队

自学校被评为足球特色学校以来，学校层面很关注体育老师的足球专项发展问题，与专业足球俱乐部合作进行资源共享，通过“外引内培”定期进行老师与教练的培训，每两周一次有专项足球专业技术培训，其中有外骋专家，基本以自身建设为主，每个负责人至少要有一个主讲内容，理论与实践结合形式，弥补了教练在理论基础欠缺，同时培训了体育老师足球技、战术水平，形成团结互助、充满凝聚力的足球教练团队。经过足球比赛、大课间评比、基本功大赛等取得了优异成绩，并有多个单位或组织邀请课题主持人及成员作足球发展经验介绍、足球训练模式分享报告、大课间经验交流会等。

三、阳光二小校园足球普及与提高“2+X”模式的构建与实施成果展现

自课题立项以来，负责学校足球老师和教练除了培养自己人负责的队伍以外，个人发展方面成绩斐然，主持人庞文老师的论文荣获国家级1项，市级4项，指导足球队荣获三届南城小学生5人足球赛冠军，市三人赛冠军等，多次荣获区、市优秀教练员称号，同时其它课题组成员所获成绩突出，见表1、表2：

（一）校园足球普及与提高“2+X”模式的构建与实施具体实施情况汇报。（见图3）

（二）形成独特足球队的“一·三·五”训练模式，足球队比赛成绩显著。

也就是“一”以“足球训练育人”为中心，“三”是具体落实三个方面的内容分别指普及足球课堂教学与等级考核制度、大课间作为主要手段保证锻炼时间与动作技术的再提高、坚持科学系统的训练方法提高足球校队训练与管理水平。“五”是指（一）因材施教与性别分组原则；（二）科学运动与分层训练相结合原则；（三）程序渐进与教法分类相结合原则；（四）技能考评与意志品质相长原则；（五）动机激励与环境变换相结合原则。简称为现阶段我校足球队主要推进“一·三·五”训练模式，经过了两年多实验证明，无论是在足球普及教育，还是在足球尖子的再提高方面，都取得了明显提高。

四、努力方向

阳光二小校园足球发展并非一帆风顺的，也走了一些弯路，遇到了不少挫折，从总体规划还是走在前列。在学校领导正确领导下，在足球总教练庞文带领下，集思广益，发挥了集体智慧，经过了两年多努力，初见成效。一方面扎实于校园足球普及教学，另一方面重视足球特长生的培养，形成自己独有的足球队的“一·三·五”训练模式，经过系统训练，在参加各级各类的足球比赛中获得显著的成绩。都离不开国家政策对足球发展战略的正确引导，离不开地方各级领导的大力支持，感谢为阳光二小校园足球发展曾经付出的所有人，有了大家的支持才有今天发展与提高。希望，在大家共同努力下，学校校园足球普及与提高“2+X”模式的构建与实施会更加具体，成效会更加突出，做好一切准备，让我们一一起见证学校足球更具特色，丰硕成果。

（作者单位：东莞市南城阳光第二小学）