如何引导小学生进行有效阅读

胡采成

[摘要]阅读对于小学生来说是非常重要的，教师要注重培养学生正确的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读步骤，并且鼓励学生相互分享自己的阅读经验，以此引导学生进行有效的阅读。本文对此进行了分析研究。

[关键词]小学生；有效；阅读

现在很多学生在入学前就开始读书了，看童话故事、寓言故事、漫画，这都属于阅读的一种。语文教学就是教给学生正确阅读的方法，教师可以对学生起到指导作用，让学生的阅读变得更有效。那么，如何引导小学生进行有效的阅读，就成了一个很值得探讨的问题，我根据自己的教学经验，提出以下三点建议：

一、结合事例，让学生领会阅读的意义

现在很多学生觉得动漫、电视剧、电影是非常有趣的，认为书和文字都是很乏味的，远远没有真实的画面有意思，教师首先要做的，就是改正学生这种思想。在信息化的今天，读书的人确实是越来越少，愿意花时间去看完一本书的人更是寥寥无几，也就形成了一种不好的风气，以至于学生也受到影响，有空闲的时间宁愿多去玩一会、看会电视，也不想多看一会书。现在的娱乐活动可以给人带来短暂的享受和快乐，但是并不会对人的成长有什么帮助，而书虽然不能让人近期内发生改变，但它会长远的影响你的人生观和价值观。阅读可以拓展小学生的视野，让学生体会到前所未有的情感，并且能从书中得到很多的人生哲理。教师可以引用古今中外名人的事例，让学生明白阅读的重要性，学生只有明白了其中利弊，才能主动地进行阅读。

毛泽东主席曾这样评价鲁迅：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”能得到主席这样评价的人一定是一个很厉害的人。鲁迅是我国著名的文学家、思想家，不仅在文学方面有所造诣，在美术、古籍等方面均有重大贡献。同时，鲁迅是五四新文化运动的重要参与者，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。而如此厉害的一个人从小就酷爱读书。鲁迅先生少年时，在江南水师学堂读书，因成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。但是，他马上就把它卖了，拿换来的钱买了几本书和一串红辣椒。书是用来看的，那红辣椒呢？每到晚上寒冷之时，鲁迅为了读书，就直接把辣椒放进嘴里嚼着，既能驱寒也能提神，他这种对于阅读的态度是值得学生学习的，正是他对知识的渴望才让他有了如此大的作为。

二、结合教材，帮助学生形成正确的阅读习惯

虽说在正式入学之前，学生们都已经开始阅读了，但是没有规范的指导，没有正确的榜样进行模仿，就导致学生有很多不好的阅读习惯，而这些阅读习惯势必会对以后的学习生涯造成阻碍。因此，教师要结合语文教材中的文章，帮助学生改掉以往的坏习惯，并且逐步形成一个正确的阅读习惯。现阶段学生的词汇量还不足，在阅读的过程中会遇到不认识的字词，这个时候一定要把这些字词标注出来，但不用急着去问老师、家长，或者急于去查字典，先根据上下文的联系，来推测这个字的意思，如果推测不出来，再采取相应的措施。在阅读的过程中，除了会碰到自己不熟悉的字词之外，还会遇到很多喜欢的词句，如果书是自己的私有物品，可以在文中勾画出来，以便加深印象，或者有一个专门的记录本，来记下这些优美的词句。同时，阅读可以引起自己的情感共鸣，在读完一篇文章以后，学生可以记录自己的所感所想，以此提升自己的写作能力。

例如，在教学《青海高原一株柳》时，教师可以借此机会培养学生的阅读习惯。首先，教师让学生进行阅读，并且要求学生找出自己不会读、不理解的字词，一会可以向老师提问。学生阅读完毕，有学生向教师提问：“老师，请问赭红色是一种什么颜色？”教师回答j茸“赭红色和我们经常说的红色不同，颜色要比红色更深、更暗，类似于铁锈的颜色。”紧接着，教师进行提问：“你们在阅读的过程中有没有发现很优美的句子啊？”一名学生说j茸“我很喜欢这一个片段‘树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。我觉得这一段描写让我产生了很丰富的联想，树千和树枝的样子马上呈现在我眼前。”通过这样的引导教学，学生就能在潜移默化中形成一个正确的阅读习惯。

三、学生之间相互分享阅读经验，共同进步

學生每天接触最多的就是家长、教师、同学，而最有话说，最能有相同感受的就是同学了，教师可以利用这种关系，让学生和学生之间相互督促，共同进步。“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，这句话用在阅读上也很合适，同一篇文章，不同的人看到就会有不同的看法，如果这些人能听听彼此的看法，就能是自己的思维变得更加宽阔，也能让自己的认知更透彻。语文教材中有很多优秀的文章，教师在讲解完之后，可以让学生和学生之间相互分享经验，不仅能加深学生对这篇文章的理解，也能让班内呈现一种互相学习互相进步的氛围。

《给家乡孩子的信》是巴金的经典作品，对于现阶段的学生来说有很好的教育意义。在进行完这一课文的教学之后，教师让学生互相分享自己的感受。有一个学生说道：“巴金爷爷主要是想告诉我们要珍惜时间，同时也要提高自己的价值，为社会做贡献。”马上就有学生进行补充，说j茸“他还告诉我们人不能怕辛苦，只要精神是富有的，是崇高的，就不会有所畏惧。”学生在这个过程中，既锻炼了自己的表达能力，也加深了对这篇文章的理解，同时也让阅读变得更有效。

总之，阅读对于小学生来说是非常重要的，教师要注重培养学生正确的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读步骤，并且鼓励学生相互分享自己的阅读经验，以此引导学生进行有效的阅读。

（作者单位：江苏省盐城市文港小学）