与心灵同行

戴文娟

每天清晨踏着匆匆的脚步来到校园，预示着忙碌而烦琐的一天又开始了。不知道从什么时候开始，这份原本让我满怀憧憬和热情的崇高职业，渐渐变得苍白而乏味。总会在身心疲惫时问自己：“我在做什么？我将一直这样每天机械地重复下去吗？”

在一次与家长激烈的争执后，我带着满腔的厌烦和失望，疲惫地走在回家的路上。我甚至开始思索：教师这条路真的值得我继续走下去吗？此时，我包里的手机响了，是班上一个学生的刚刚离异的母亲打来的。她向我诉说了很多生活的不如意和孩子的难管教。可有一句话深深地印在了我的脑海里：“我本想把孩子转到镇上去读书的，可孩子哭着闹着就是不愿意。因为她说，她喜欢戴老师。”说实话，听到这句话时我既感动又惭愧。就在前不久因为她的贪玩和对班级工作的不够负责，我撤销了她小组长的职务，并当着全班孩子的面严厉地批评了她。此时，面对孩子纯真善良的心灵，我是羞愧的。它仿佛就是一面镜子，照出了我逐渐失去热情与觉察的内心。

我开始反思，其实正是茫然而焦灼的情绪，遮住了自己的眼睛。当我重新意识到，这些孩子不仅仅是学生，更是一个个鲜活的生命；我所从事的工作也并不是周而复始的教学，而是守护生命的成长时。我终于找到了作为教师的意义，也重新燃起自己生命的火焰。

当我渐渐地把“闭嘴”“立刻去做”变成“你觉得怎么样”“可以接受吗”，孩子原本写满厌烦的脸变得柔和了；当我把对书写不端正的处罚变成集“优”和减少作业量的奖励后，一摞干净整洁的作业本出现了；当我将各类比赛和优秀学生的选拔，变成学生竞选、自主投票后，孩子的脸上洋溢起了自信与灿烂的笑容；当我搂着一个孩子的肩告诉他：“你不是坏孩子，你不愿意回家是因为那个家是冰冷的，是因为没有人在等你回家，那不是你的錯。你是最善良的孩子，你甚至从没埋怨过父母……”一个曾经顽劣成性的男孩在我怀里痛哭失声。每一个生命都渴望被尊重、被理解、被爱。每一个生命都是在模仿、学习和探索中逐渐茁壮起来的。而一个内心枯竭的老师是无法给予孩子这些的。于是，我重新找回教育的初心，用自己安定而蓬勃的生命力去感染和守护一群生命的成长。

时间总是会给那些执着付出的人以答案。当其他老师向我夸奖班上最调皮的几个孩子在校外大老远就会上前礼貌问好时，我是欣喜的。当一个曾在我面前踢翻过桌子的男孩，恭恭敬敬地从我手上接过“热爱班级”的奖状时，我是欣慰的。当运动场上我们班痛失冠军后，有孩子站出来安慰大家：“不错了，不错了！大家都努力了，第二名也是胜利！”此时的我是骄傲的，孩子，输得起比赢得起更重要！当那个曾经离家的男孩带着憨憨的笑容告诉我，妈妈不再打麻将到深夜时，我脑中浮现的是孩子的母亲在我面前留下的悔恨的泪水……

我不敢以教育者自居。因为面对教育这门深奥的学问我是稚嫩的；面对孩子，我们是成长道路上相互学习、相互影响、相互浸润的同行者。前方的路还很漫长，未来从来都不会如我们想象的那样在前方等待着自己，会跌倒、会茫然，别怕！问问自己的心要什么，带着那颗教育的初心，坚定地走下去，时间会给我们答案。

作者单位：重庆市北碚区实验小学校